Il Dipartimento di Filosofia e Beni Culturali viene coinvolto ogni anno in numerose iniziative di ricerca nazionale e internazionale, anche attraverso i suoi centri e i laboratori di ricerca.
Al momento risultano impegnati nel nostro Dipartimento tre vincitori di bandi ERC e tre vincitori di bandi Horizon 2020 - Marie Skłodowska-Curie.
Sono inoltre presenti progetti finanziati da fondi di Ateneo, del Ministero degli Affari Esteri, del MIUR e della Regione del Veneto, nonché con contributi erogati dalla Comunità Europea nei programmi ERASMUS +.
Responsabile: Pietro Daniel Omodeo, Durata: 60 mesi, Contributo: 1.999.976€ (Horizon 2020 - ERC-2016 - COG)
Il focus di questo progetto sono i discorsi confessionali concorrenti sulla cosmologia del XVII secolo, un'epoca in cui i conflitti religiosi originarono opposizione a "culture epistemiche", incarnate in istituzioni e reti scolastiche come il sito protestante delle università del nord Europa o del mondo globale web di collegi gesuiti. Nei primi anni dell’era moderna le controversie cosmologiche (su questioni come l’eliocentrismo, la pluralità di mondi, lo spazio, l'infinito, la teoria cometaria, la materia celeste e la fluidità) furono riscaldati e amplificati aumentando la frammentazione politica e confessionale. Il progetto mette a fuoco la dimensione politico-confessionale della cosmologia primitiva moderna e mostra come la scienza sia incorporata nelle lotte per l'egemonia culturale, le lotte che sono state istintivamente istituzionali e ideologiche.
Responsabile: Sabrina Marchetti, Durata: 48 mesi, Contributo: € 1.199.976,00 (Horizon 2020 - ERC-2015 - STG)
Il progetto DomEQUAL si concentrerà sul lavoro domestico retribuito, che è soprattutto al femminile: su 52,6 milioni di domestici nel mondo, 43 milioni sono donne, 7 milioni i bambini. Nonostante il loro ruolo importante nella società, queste lavoratrici generalmente operano in condizioni molto precarie, il salario è basso, svolgono mansioni fisicamente impegnative e non godono di adeguata protezione sociale.
Responsabile: Eleonora Montuschi, Durata: 60 mesi, Contributo: € 2.092.125,00 (Horizon 2020 - ERC 2014-ADG)
‘La ricerca è un investimento nel nostro futuro’, afferma il testo di Horizon 2020. Quando si tratta di politiche sociali, tuttavia, non sappiamo realmente come sfruttare i risultati delle nostre ricerche. K4U ha lo scopo di rimediare a questa lacuna. K4U intende delineare un quadro radicalmente nuovo per l’applicazione delle scienze sociali allo sviluppo di politiche sociali migliori. Tale quadro si appoggerà su un ambizioso studio filosofico delle tecnologie delle scienze sociali che implicherà un’approfondita revisione dei concetti di oggettività, deliberazione e del ruolo dei valori all’interfaccia tra scienza e società.
Responsabile: Marco Sgarbi, Durata: 60 mesi, Contributo: € 1.483.180,00 (7th Framework Programme - IDEAS - ERC- 2013-STG)
Finanziato da un ERC Starting grant, questo progetto si propone di offrire il primo studio dettagliato ed esauriente sulla diffusione vernacolare di Aristotele attraverso una serie di analisi dei suoi testi primari. Saranno analizzate opere che rientrano nei due principali settori rinascimentali di filosofia speculativa (metafisica, filosofia naturale, matematica e logica) e filosofia civile (etica, politica, retorica e poetica). Alla luce delle rispettive competenze, due gruppi di ricerca (afferenti a Ca' Foscari e alla Warwick University) concentreranno la loro indagine su queste macroaree di lavoro.
Responsabile: Matteo Bertelè (Ref. Silvia Burini), Durata: 36 mesi (inizio 08/01/2018), Contributo: € 244.269 (Horizon 2020 - Marie Skłodowska-Curie Individual Fellowships)
Il progetto intende analizzare, in una prospettiva comparata, gli incontri culturali multilaterali e le pratiche artistiche individuali accorsi all’interno di un’area europea inclusiva e policentrica, comprensiva delle due repubbliche tedesche, Jugoslavia, Unione Sovietica e Italia. Fonte inedite saranno fornite dalla consultazione degli archivi d’arte della Guerra fredda di Los Angeles, tra cui il Getty Research Institute e il Wende Museum.
Responsabile: Pervinca Rista (Ref. Pier Mario Vescovo), Durata: 24 mesi (inizio 01/03/2016), Contributo: € 180.277,20 (Horizon 2020 - Marie Skłodowska-Curie Individual Fellowships)
Pervinca Rista, ricercatrice e musicista professionista, studierà l’evoluzione dell’opera Classica per portare alla luce le importanti innovazioni in campo operistico del commediografo e librettista veneziano Carlo Goldoni. Il recupero e l’analisi di opere musicali tratte dagli innovativi “drammi giocosi” di Goldoni fornirà un quadro più completo delle interazioni tra teatro, letteratura, e musica che alimentarono il radicale sviluppo dell’opera Classica nel ‘700 a livello internazionale. Il suo progetto si svilupperà presso il Dipartimento di Filosofia e Beni Culturali sotto la supervisione del Prof. Pier Mario Vescovo.
Responsabile: Maria Simona Morosin (Ref. Paolo Puppa), Durata: 36 mesi (inizio 22/06/2015), Contributo: € 250.518,60 (Horizon 2020 - Marie Skłodowska-Curie Individual Fellowships)
Maria Simona Morosin unirà neuroscienze, didattica e teatro, investigando l’impatto della pratica teatrale sull’apprendimento linguistico. Lo farà basando la ricerca sulle attuali conoscenze delle neuroscienze dell’educazione, che si occupano di funzioni cognitive del cervello come pensiero, memoria, attenzione, emozioni. Il progetto è “NPA – Neurodidactics of Performing Arts: The Impact of Drama Teaching on Second Language Acquisition”, si tratta di una Global Fellowship triennale che prevede un periodo di ricerca all’Università di Sydney e il supervisor è Paolo Puppa, professore di Storia del teatro al Dipartimento di Filosofia e Beni Culturali.
Responsabile: Giulio Pojana, Durata: 18 mesi, Contributo: 175.488,70€ (Interreg V A Italy Croatia Cross-border Cooperation Programme 2014-2020)
Il progetto Interreg Italia-Croazia ML-REPAIR rappresenta la capitalizzazione dell'attività Fishing for Litter (FfL) avviata nel progetto IPA-Adriatic DeFishGear-Derelict Fishing Gear Management System (DFG). Come emerso dal progetto DFG, comunità locali, il turismo costiero e il settore della pesca contribuiscono al problema dei rifiuti marini, ma potrebbero avere un ruolo attivo nella sua soluzione. Nell'ambito del progetto ML-REPAIR, infatti, le attività saranno svolte parallelamente in Croazia e in Italia per coinvolgere gruppi predefiniti (pescatori e associazioni/cooperative di pesca, comunità locali, giovani, turisti, amministrazioni pubbliche, FLAGs e LAGs) al fine di: i) testare nuovi strumenti educativi per incoraggiare comportamenti responsabili nei confronti del problema dei rifiuti marini e stimolare lo sviluppo di un turismo sostenibile; ii) consolidare la cooperazione transfrontaliera attraverso lo scambio di conoscenze e ridurre il divario tra i diversi approcci ai problemi dei rifiuti marini; iii) fornire dati e strumenti innovativi ai responsabili istituzionali (organi della pubblica amministrazione) per iniziative transfrontaliere congiunte e per istituire un adeguato sistema di gestione dei rifiuti marini; iv) ridurre la quantità di rifiuti marini coinvolgendo attivamente i rappresentati del settore della pesca; v) ridurre e prevenire l'inquinamento nel Mare Adriatico marino per migliorare la qualità del suo ecosistema nel lungo termine; vi) valutare il potenziale contributo delle attività di Fishing for Litter nel ridurre la formazione di microplastiche; vii) monitorare alcuni siti Natura2000 selezionati in termini di rifiuti marini e del loro impatto.
Responsabile: Fiorino Tessaro, Durata: 35 mesi, Contributo: 11.532,00€ (Erasmus + KA2 2017-1-MT01-KA201-026985)
Il progetto ERASMUS + KA2 CURIO (2017-2020) propone la co-progettazione e la realizzazione di un gioco innovativo, un toolkit digitale, volto a migliorare le capacità del pensiero logico-matematico e l’apprendimento degli student.
Il toolkit sarà progettato con la partecipazione e il coinvolgimento di insegnanti, testato poi su studenti e docenti, e disegnato in modo da permettere di diversificare, innovare e rendere più efficace le attività di insegnamento / apprendimento.
In termini di contenuti, il toolkit avrà lo scopo di facilitare il pensiero laterale, in modo da migliorare la capacità di problem solving, e da suscitare un atteggiamento più positivo verso la ricerca scientifica e la scoperta.
Website: https://www.um.edu.mt/create/eu_projects/curio
Responsabile: Valentina Sapienza (Agence Nationale de la Recherche francese;Fond National Suisse)
Il progetto bilaterale franco-svizzero GAWS : Apprenticeship, Work and Society in Early Modern Venice, XVI-XVIII centuries (2014-2019), finanziato dall’ Agence Nationale de la Recherche francese e dal Fond National Suisse, si basa sullo studio di una fonte assolutamente eccezionale, custodita presso l’Archivio di Stato di Venezia: gli Accordi dei Garzoni della Giustizia Vecchia. Essa include all’incirca 53.500 accordi di garzonato, stipulati tra il 1573 e il 1772, fra i maestri delle numerosissime arti veneziane e i loro apprendisti. I documenti in questione forniscono informazioni precise circa i principali attori degli accordi (maestri, garzoni e garanti), la professione insegnata ai zovani e le condizioni in cui gli apprendisti svolgevano la loro formazione. Per ogni accordo, si precisano ad esempio la durata dell’apprendistato, le condizioni di accoglienza del garzone presso la bottega, la cui localizzazione nel tessuto urbano e l’insegna sono spesso indicate, nonché l’eventuale compenso offerto all’apprendista durante la formazione.
Trattandosi di una fonte strutturata in maniera schematica che ripropone sempre lo stesso tipo di informazioni, si è optato per la costruzione di un semantic database (trascrizione semi-automatica) completamente Open access, grazie al quale sarà possibile analizzare il contenuto dei documenti, prediligendo tre diverse prospettive di indagine :
1. l’Economia dell’apprendistato ;
2. Apprendistato, Arte e Architettura ;
3. Apprendistato Famiglia e Genere.
Tra gli obiettivi del progetto GAWS c’è anche la visualizzazione della localizzazione delle botteghe nel tessuto urbano veneziano e delle origini geografiche di maestri, garzoni e garanti su scala europea.
Il database, accessibile attraverso un’interfaccia che consentirà di incrociare tutti i campi annotati dagli schedatori, affinché gli storici possano personalizzare la loro ricerca, costituirà la più ampia fonte di informazione sull’apprendistato in epoca moderna.
Per maggiori informazioni : https://garzoni.hypotheses.org/a-propos/description
Collaboratori scientifici : https://garzoni.hypotheses.org/a-propos/membres
Partner istituzionali : https://garzoni.hypotheses.org/a-propos/partenaires
Responsabile: Massimiliano Costa, Durata: 24 mesi, Contributo: 49.818,00€ (Erasmus Plus - KA2 - Cooperation for Innovation and the Exchange of Good Practices KA204 - Strategic Partnerships for adult education)
La partnership è guidata dalla cooperativa Sc Opara (FR) e prevede oltre Ca' Foscari la presenza di qualificate società e agenzie formative europee quali Quarter Mediation (NL), Innoventum (FNL), Civiform (IT). I principali obiettivi progettuali sono:
> Analizzare e Individuare le dimensioni formative della competenza imprenditoriale in accordo con le politiche educative europee e il capability approach.
> Promuovere tra gli adulti e i formatori una migliore comprensione sia della competenza imprenditoriale sia delle metodologie formative più efficaci per svilupparla.
> Svolgere una analisi comparata delle migliori metodologie e strumenti di gamification a sostegno della formazione all'imprenditività degli adulti.
> Definire e testare in europa un protocollo di formazione per lo sviluppo e il potenziamento delle capacità imprenditoriali negli adulti.
Responsabile: Ivana Maria Padoan, Durata: 24 mesi, Contributo: € 57.325 (KA2 - Strategic partnership)
Eastmed (Eastern Mediterranean Regional) è progetto Erasmus Plus (2016-2019) sui temi delle politiche sociali dell’ immigrazione e della sostenibilità energetica, rispondenti alle linee di sviluppo della politica Europea, che mirano allo sviluppo della società inclusiva. L’attività prevede l’approfondimento dei seguenti temi di ricerca:
a) condizioni di welfare e trasformazione verso la generatività e la sostenibilità sociale ed energetica; esamina delle dinamiche organizzative e gestionali dei contesti delle politiche sociali di inclusione; innovazione e sviluppo delle professioni formative e sociali;
b) proposte di processi di inclusione rivolti ai flussi migratori; proposte di contesti di azione e di gestione dei processi di sostenibilità ambientale; proposte di rimodulazione della formazione culturale e professionale dei ruoli e delle figure di intervento sociale;
c) costruzione di una piattaforma e.learning e di un MOOC ( EU and the Eastern Mediterranean: prospects and challenges) sulle conoscenze e best practices in ordine all’immigrazione e alla sostenibilità) destinato alla didattica universitaria dei paesi partecipanti al progetto (Grecia Israele Italia) e oltre.
L’equipe di lavoro è composta da docenti universitari delle diverse università e discipline coinvolte, assegnista di ricerca, esperti di migrazione, sostenibilità, e.learning.
Il programma di Cà Foscari produrrà un’ analysis report sui materiali forniti dal research team del Progetto EastMed, interverrà in merito alla Quality Assurance della Piattaforma MOOC e condurrà la tematica specifica del MOOC sull’Immigrazione.
Responsabile: Fiorino Tessaro, Durata: 24 mesi, Contributo: 54.130€ (KA2-Strategic partnership - Cooperation for Innovation and the Exchange of Good Practices)
L’obiettivo di BE THE CHANGE è, da un lato, quello di incrementare la capacità degli anziani di trasferire le proprie competenze ed abilità nell’entrepreneurship, coinvolgendo ex-managers e/o ex-imprenditori nell’essere mentori o coaches di giovani NEET, dall’altro, di sostenere l’attitudine imprenditoriale dei giovani.
Al momento è in corso la fase di sviluppo del training plan e dei contenuti rivolti ai seniors e ai learners (NEETS). Il training avrà luogo tra Marzo- Luglio 2018 e prevede (almeno in linea teorica) 7 incontri per i seniors e 15 per i learners. La struttura e la modalità degli incontri è ancora in fieri e verrà supportata anche dalla piattaforma online.
This project has received financial support from the European Union, Programme for Employment and Social Innovation "EaSI" (2014- 2020). For further information please consult:
http://ec.europa.eu/social/easi
Responsabile: Fabio Perocco, Durata: 24 mesi (2017-2018), Costo totale del parternariato: € 718.000 circa (DG Employemnt EaSI Progress)
Il progetto POOSH si focalizza sulle condizioni di lavoro e di salute dei lavoratori distaccati (“posted workers”). Il progetto mira a favorire la cooperazione transnazionale tra gli enti nazionali competenti, le parti sociali e le organizzazioni non governative di diversi paesi dell’Europa dell’Est e dell’Ovest, attraverso la creazione di un osservatorio internazionale presente anche sul web. Il progetto, finanziato dalla Commissione Europea – DG Emplyment, è coordinato dal ZRC SAZU - Research Centre of the Slovenian Academy of Sciences and Arts.
Sito del progetto: http://www.poosh.eu/
Facebook page: https://www.facebook.com/POOSHproject/
 | Descrizione progetto POOSH [EN] | 1.51 M |
| French Poosh bluecharacter | 15.85 M |
| French Poosh loudspeaker | 17.38 M |
| Italian Poosh bluecharacter | 15.85 M |
| Italian Poosh loudspeaker | 17.38 M |
| POOSH Newsletter n. 2 | 1.12 M |
| POOSH Newsletter n. 3 | 2.05 M |
| POOSH Newsletter n. 4 | 1.81 M |
Responsabile: David Douglas Bryant, Durata: 18 mesi (inizio 10/01/2016), Contributo: € 59.000,00 (Progetto di Ateneo)
Il nucleo più consistente di quanto sopravvive del fondo musicale antico della cappella marciana consiste in 14 volumi 'in folio grande' e alcuni frammenti. Essi trasmettono il repertorio polifonico intonato dai cantori senza accompagnamento strumentale sul 'pulpitum magnum' posto in navata a destra dell'iconostasi, repertorio che per secoli costituiva il principale ‘soundscape' della Cappella Ducale. I manoscritti sono stati dichiarati patrimonio UNESCO nell'ottobre 2014. Il progetto, che prevede la collaborazione DFBC / DAIS, si prefigge di creare un portale digitale multimediale in grado di ospitare: i) la riproduzione digitale dell'intera collezione dei libri corali con musica polifonica della Cappella Ducale di San Marco, ii) metadati storici e bibliografici, iii) un’edizione critica open-access del repertorio musicale. Successivamente, il portale potrà essere implementato con contenuti audio/video digitali.
Responsabile: Luigi Perissinotto, Durata: 36 mesi, Contributo: € 40.790 (Progetto PRIN – Bando 2015)
Il problema dell’indeterminatezza è un problema per la filosofia, ma è anche un problema che coinvolge altre scienze e che interseca diverse problematiche etico-sociali e politico-economiche. La presente ricerca si propone di affrontarlo muovendo dalla delineazione di un gruppo connesso di questioni e di interessi comuni di ricerca. L’obiettivo complessivo della ricerca è di mostrare che, se è vero indeterminatezza si dice e si declina in molti modi, è anche vero che il problema dell’indeterminatezza rinvia sempre, pur nella diversità delle sue emergenze, a un complesso e stratificato rapporto tra indeterminazione e determinazione, scoperta e invenzione, imprevedibilità e codificazione, stipulazione e ipotesi, dimensione epistemica e dimensione ontologico, scelta soggettiva e deliberazione razionale.
Responsabile: Maria Emanuela Scribano, Durata: 36 mesi, Contributo: € 30.000 (Progetto PRIN – Bando 2015)
Il progetto si propone di analizzare la formazione delle strutture costitutive del pensiero della prima età moderna, attraverso edizioni di testi, allestimenti di lessici, saggi a carattere tematico e archivi online. Questi materiali consentiranno di individuare e tracciare una mappa delle costellazioni concettuali e le reti tematiche che hanno collegato fonti, autori, lettori, trasformazioni lessicali, mostrando il modificarsi dei caratteri del pensiero fra la fine del XVI e il XVII sec. La ricerca si svolgerà sia sull'asse sincronico, con particolare attenzione al rapporto fra la filosofia continentale e quella inglese; sia su quello diacronico, seguendo le modificazioni concettuali e la fortuna degli autori più significativi. Un aspetto rilevante della ricerca sarà costituito dalla collaborazione con l'Istituto nazionale di studi sul Rinascimento da molti anni impegnato nel lavoro di edizione di testi critici dei più importanti filosofi rinascimentali, di allestimento di lessici e repertori, di edizioni di fonti, di indagini storiografiche.
How does globalisation impact the construction of social inequality? DomEQUAL tackles this question through a study on paid domestic work (PDW). Of the 52.6 million PDWs in the world today, 43 million are women and 7 million are children. The multidimensional transformations brought about by globalisation with the intensification of international migration, the urbanisation of rural and indigenous populations, and changes in household organisation and welfare regimes have a massive impact on PDWs at the global level.
New research possibilities are open since PDW has become an object of global governance. The ILO Convention 189 is the most evident sign of this. For researchers, this has the important effect of making new data and tools for analysis available. DomEQUAL profits from this opportunity to provide a global comparison of PDWs’ social positions, especially in the socio-economic and legal fields. It also provides the opportunity to experiment an ‘intersectionality’ approach to PDW on a large scale. Finally, it analyses which type of global/local actor is more effective in improving the legal framework for PDWs. In so doing, it aims at a theoretical and methodological contribution that goes beyond PDW and addresses the construction of social inequalities within globalisation more generally.
This is done through a diachronic comparison (1950s-now) of the changing situation of PDWs in the following countries: Spain, Italy and Germany in Europe; Colombia, Ecuador and Brazil in South America; and India, the Philippines and Taiwan in Asia. These nine countries are interesting cases for comparison because of their different positions within the process of globalisation, the specificities of their socio-cultural contexts, and also because they have all experienced mobilisations for PDWs’ rights. The project will be carried out by the PI and two senior post-doc researchers based in Italy, with the support of nine experts in the selected countries.
Sito web: http://domequal.eu
This project funded by the European Research Council has as its main objective to provide the first comprehensive analysis of works written on Aristotle in Italian between c. 1400 and c. 1650. During this period, around 250 works—including translations, commentaries, compendia, dialogues, poems, and other compositions—attempted to broaden people’s familiarity with the most systematic philosopher of antiquity. Although the movement to translate Aristotle into Italian was hugely significant and foreshadowed many of the features of early modern philosophy, it has barely been studied. This project, which brings together the strengths of research teams in Venice and Warwick, will thus offer the first in-depth exploration of this phenomenon. By taking into consideration the whole range of writings on Aristotle—from speculative to civil philosophy and from translations through to poems—it will provide a more nuanced understanding of how philosophy was understood and practiced outside of the elite, Latin circles of universities and religious orders.
Sito web: http://aristotleinthevernacular.org
This two-year research project aims to analyze the works of Sperone Speroni degli Alvarotti (Padua 1500–1588), his reevaluation of ancient sophistic perspectives and his legacy in the early modern age. Speroni was one of the most important protagonists of the Renaissance debate on language and logic as well as civil and speculative philosophy. Educated as an Aristotelian, he eventually developed a distinctive philosophy and was the first to challenge Plato’s (327-447 BCE) condemnation of sophists. Despite the fact that Speroni was a central figure of Renaissance philosophy and literature in the vernacular, he is one of the most neglected authors in scholarly production. Furthermore, scholars have considered Speroni’s interest in ancient sophists as a marginal aspect of his philosophy and have disregarded the paramount role of the period’s vernacular writing on sophistry that began with his works and spread throughout sixteenth-century Italy. This project will not only contribute to the research on vernacular Aristotelianism funded by an ERC Starting Grant 2013 (ARISTOTLE – 335949) and led by Marco Sgarbi but also fill the gap in international studies with a complete analysis of the subject. Teodoro Katinis, an Experienced Researcher educated in European institutions and at Johns Hopkins University (U.S.A.), presents a research proposal from which the ground-breaking findings will revolutionize the traditional scholarly approach to a crucial period of the history of Western culture. Katinis expects that the development of this project will profoundly impact his career. Thanks to the training provided by Ca’ Foscari University in Venice and to its international network, Katinis will acquire new skills and build fruitful relations with European institutions and scholars. The training, network and publication of the project’s outcomes will increase Katinis’ possibilities of obtaining an eventual ERC Grant.
BERTELE' Matteo, BURINI Silvia
Cold War studies tend to emphasize dual narratives, mostly investigated as actions that are dictated from above by State policies or as cultural relations in an international context. Starting from previous studies on bilateral art relations in the second half of 20th century, the project is intended as a comparative survey within a polycentric and inclusive European focus area, including the two German republics, Yugoslavia, the Soviet Union and Italy. The main study cases will be provided by multilateral art encounters and the involved locations and actors, analysed as individual and collective art practices. Unique Cold War art archives and collections at the Getty Research Institute and at the Wende Museum in Los Angeles will provide key resources. In order to assess the impact of the art practices on culture and society, the fellow intends to investigate both their critical reception in the professional art world and their popular response through the commentaries left by exhibition visitors. A crucial question is whether the European dimension has ever been considered as a common ground - be it of political, social, artistic or speculative nature - for multilateral art practices within the divided continent. Particular attention will be paid to unmet expectations and missed connections among the interested art communities. By including current Member and Associate States and Third Countries, the research is meant to contribute to inter-European comprehension and integration, as an essential premise in order to “inform the reflection about present problems and help to
find solutions for shaping Europe's future”, as stated in the Work programme 2016-2017 of Horizon 2020. The project is conceived as a multidisciplinary research which, through training and inter-sectoral mobility in Comparative Studies, History and Art History, will have a ground-breaking impact on the future career prospects of the fellow in the academic and non-academic sectors as Comparative European Art Historian.
CORTESI Agostino, FRATTINI Romana, PADOAN Ivana Maria, SANGIULIANO Maria
Sito web: https://equal-ist.eu/
BASSO Pietro, CAMPOMORI Francesca, PEROCCO Fabio
CAGGIANI Maria Cristina, MARCHETTO Davide, POJANA Giulio
The Italy-Croatia Interreg ML-REPAIR Project (2018-2019) aims to prevent and reduce input and dispersion of marine litter (ML) in the Adriatic Sea, so contributing to an environmentally sustainable growth of tourism and the fishery sector by supporting behavioral changes through raising awareness activities about ML issues. The project, capitalizing the results of the previous IPA-Adriatic DeFishGear Project (DFG), is focused toward a joint governance of ML management in Italy and Croatia. The main project activities are being focused on testing innovative educational tools for raising awareness of tourists and youth population of local communities in coastal areas, and supporting strategies for ML monitoring in a participative approach involving the fishing communities. The DFG activities selected to be capitalized in this project are specifically: a) the Fishing for Litter (FfL), based on the principle of removal and correct disposal of ML recovered during fishing activities; b) the monitoring of abandoned, lost or discarded fishing gear (ALDFG) and ML on the sea floor; c) the dissemination of available information about ML and d) evaluation of plastic debris ageing, degradation and potential generation of microplastics. The experience gained by partners in DFG will be specifically spent to spread further the implementation of good FfL practices in the fishery sector, increasing the number of boats and ports involved in this activity in Italy and Croatia.
MANZATO Giuseppe, MARGIOTTA Umberto, TESSARO Fiorino
Sito web: http://www.univirtual.it/miforcal
BASSO Pietro, PEROCCO Fabio, ZAGATO Lauso
Sito web: http://www.ub.edu/TEAM
BASSO Pietro, PEROCCO Fabio, ZAGATO Lauso
BASOSI Duccio, LEGRENZI Matteo, PERUZZI Roberto
Il progetto di ricerca si propone di analizzare, valorizzare, e supportare tutte le esperienze innovative condotte fino a oggi in Sicilia sul tema degli orti urbani, cercando di produrre, laddove possibile, una sintesi operativa tra tutte le realtà che operano sul terreno dell’istruzione, della formazione, della riabilitazione terapeutica, e della rivitalizzazione urbana.
www.fir2014.unict.it/
UNIVERSITÀ DI CATANIA - Area della Ricerca
Collaborazioni Internazionali
S
integrazione tra teorie e prassi. p. 135-145, ROMA:Armando Editore, Catania, 15-16 Febbraio 2013 TOMARCHIO M --- TOMARCHIO M.S. (2009). Sapere Scegliere Apprendere. Note a margine di una pedagogia dell'apprendimento. vol. 1, p. 1-107, ACIREALE:Bonanno Editore, ISBN: 8877966343 TOMARCHIO M --- TOMARCHIO M.S. (2010). Educazione Nuova e Scuola attiva. Un variegato e controverso prisma interpretativo. In: Educazione Nuova e Scuola Attiva in Europa all'alba del '900. Modelli, temi. Convegno Internazionale Catania 25/26/27 marzo 2010. vol. 1, p. 315-344, ISBN: 9788873466475 TOMARCHIO M --- Tomarchio M.S. (2012). Culture in dialogo, soggettività e modelli d’educazione integrale. In: (a cura di): Liana Daher, "Migranti" di seconda generazione. Nuovi cittadini in cerca di un’identità. ROMA:Aracne, ISBN: 9788854844858
Anno di Accesso
Ambito
Gruppo, soggetto o centro di ricerca
Note
2009
Internazionale
Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. Dipartimento di Pedagogia - Facultà d'Educaciò - Universitat de Vic (Vic - Catalogna)
Gruppo di ricerca sul tema Educazione Nuova e Scuola attiva in Europa
2009
Internazionale
Gruppo di ricerca sul tema : scuola rurale e campi scolastici in Europa, storia e nuova progettualità collaborazione particolarmente ricca di ricadute scientifiche. La sede ospita un corposo patrimonio di fonti inedite sull'Italia
2009
Internazionale
Fondation Archives Institut J. J. Rousseau - Université de Genève (Ginevra - Svizzera)
2009 2013
Internazionale Internazionale
MESCE Revista Educació i Història
Gruppo di lavoro sul tema :Democracia y educación en el siglo XX.
Negli ultimi decenni si registra infatti, in numerosi contesti urbani, un incremento delle superfici impegnate da usi agricoli. Questi nuovi “strani” luoghi vengono, nel gergo mainstream, identificati appunto come “orti urbani”.
La presenza di orti dentro gli spazi urbani non è una caratteristica esclusiva della città contemporanea, ma accompagna la storia della città sin dalle sue prime manifestazioni. Gli orti urbani nascono dall’esigenza di integrare le funzioni agricole all’interno delle aree più densamente antropizzate per rispondere, in primo luogo, al fabbisogno alimentare della comunità urbana, favorendo l’auto-produzione. Tuttavia gli orti urbani, sin dalle origini, hanno intrecciato spesso questa loro dimensione funzionale con quella estetico-ricreativa, dando luogo alla nascita e allo sviluppo del giardino ornamentale, dei parchi e degli orti botanici, luoghi di coltura e cultura in cui si materializzano elementi fondanti della dimensione identitaria di ogni comunità e città.
Nelle diverse fasi storiche si manifestano forme diverse di orti urbani per soddisfare i bisogni specifici di ciascuna epoca. Nelle città contemporanee, nate per soddisfare le esigenze organizzative delle società industrializzate ma oggi in declino a causa della crisi del modello produttivo che le ha informate, la presenza di orti urbani è spesso sempre più legata al oddisfacimento di nuove esigenze e nuovi bisogni.
In questi contesti gli orti urbani assumono nuove forme manifestandosi come: orti di comunità, orti scolastici, orti terapeutici e orti creativi. Ciascuno di questi “nuovi luoghi urbani” nasce per tentare risposte a problemi specifici e di natura complessa che assommano dimensioni economiche, sociali, ambientali, in molti casi conflittuali.
Nello specifico:
Gli orti di comunità costituiscono uno sfondo per politiche pubbliche, in cui si registra anche una frequente presenza di soggetti appartenenti al terzo settore, finalizzate a rivitalizzare contesti e comunità marginali; in molte di queste esperienze, si registra l’affidamento di aree non utilizzate e degradate ai membri della comunità, che hanno così l’opportunità di sperimentare percorsi inclusivi e cooperativi, e di ricostruire legami sociali e identità collettiva.
Gli orti scolastici si diffondono sulla scorta di esperienze che hanno una lunga tradizione pedagogica e che mettono in evidenza la stretta correlazione tra processi di apprendimento e pratiche di cura della terra. La pratica degli orti scolastici e della coltura della terra integrata nei processi formativi istituzionali, quale esperienza diffusa di cura educativo-didattica, si attesta oggi a più livelli d’azione e sotto diversa forma, quale strategia atta a promuovere, entro l’orizzonte ideale di un sistema formativo integrato, rinnovate modalità di accesso ai saperi e alle discipline, cui si aggiungono in alcune esperienze obiettivi di inclusione e coesione sociale, dialogo interculturale e intergenerazionale, consapevolezza e responsabilità etico-sociale.
Gli orti terapeutici hanno obiettivi riabilitativi e rieducativi, configurandosi quali occasioni per stimolare e potenziare diverse abilità in ambito cognitivo, relazionale e comportamentale.
Gli orti creativi fanno riferimento a una molteplicità di pratiche, spesso non-istituzionali e spontanee, condotte da gruppi formali o informali di cittadini, centrate su paradigmi estetico-relazionali orientati alla costruzione di performance o allestimenti, stabili o temporanei. Questi trovano spesso giustificazione nella necessità di accrescere e stimolare la creatività collettiva e diffusa per aumentare la consapevolezza ambientale e relazionale, consentendo alle comunità di riappropriarsi di contesti e ambiti derelitti e degradati.
Il progetto di ricerca intende stimolare forme di cooperazione tra Dipartimenti di ricerca universitari, Scuola, Enti di assistenza, Istituti di ricerca, Centri di recupero e riabilitazione, Impresa sociale, amministrazioni locali ed Enti pubblici e privati, onlus e terzo settore, restituendo una sistematica attività di monitoraggio e valutazione di queste iniziative attraverso una metodologia scientificamente fondata. Inoltre, il progetto di ricerca punta alla elaborazione di una riflessione critica sulla possibilità di una migliore integrazione di tutte queste esperienze, nei processi formali e informali di trasformazione del territorio, proponendo questi percorsi quali strumenti di riappropriazione del vissuto urbano e di inter-azione “partecipata” ancorata alla tradizione culturale bioregionale e alla crescita di abilità in ambito cognitivo, relazionale e comportamentale nella promozione di cittadinanza attiva(Lawson Laura J., City bountifull; a century of community gardening in America, 2005, University of California press, Berkeley)..
CORTELLA Lucio, DREON Roberta, GALIMBERTI Umberto, GOLDONI Daniele, MORA Francesco, PALTRINIERI Gian Luigi, PERISSINOTTO Luigi, RUGGENINI Mario
BRIANESE Giorgio, PAGANI Paolo, SPANIO Davide, TUROLDO Fabrizio, VIGNA Carmelo
BURINI Silvia, NISTRATOVA Svetlana, RIZZI Daniela
Sito web: http://www.russinitalia.it
BETTINESCHI Paolo Guido, PAGANI Paolo, TUROLDO Fabrizio, VIGNA Carmelo
CROTTI Ilaria, RICORDA Ricciarda, VESCOVO Pier Mario
