XIV Convegno internazionale AICLU
25-26 giugno 2026, Venezia

Convegno
Nuovi apprendenti, nuove sfide, nuove modalità e nuove aspettative

Il Centro Linguistico di Ateneo dell’Università Ca’ Foscari Venezia, in collaborazione con l’Associazione Italiana dei Centri Linguistici Universitari (AICLU), ospiterà il XIV Convegno Internazionale AICLU “Nuovi apprendenti, nuove sfide, nuove modalità e nuove aspettative” che si terrà il 25 e il 26 giugno 2026 presso le sedi dell’Università Ca’ Foscari Venezia. 

I Centri Linguistici di Ateneo (CLA) si trovano oggi al centro di una rapida evoluzione, agendo come snodo cruciale per l’internazionalizzazione e la competitività dell’istruzione superiore. Questo convegno intende offrire una piattaforma di confronto e riflessione critica sulle risposte che i CLA stanno elaborando per affrontare le nuove sfide poste dai nuovi apprendenti così come da contesti sempre più multilingui.

Tematiche

Nuovi apprendenti: profili e bisogni

  • l’identità multilingue e multiculturale dello studente universitario di oggi;
  • analisi dei bisogni linguistici per la mobilità internazionale e l’occupabilità;
  • inclusione, supporto e didattica per studenti con disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) o bisogni educativi speciali (BES);
  • l’apprendimento delle lingue nella terza e quarta età: metodologie didattiche specifiche per gli apprendenti senior (università della terza età, corsi per adulti, apprendimento permanente);
  • l’apprendimento delle lingue in contesti non specialistici (CLIL, EMI, ecc.).

Nuove sfide: valutazione, certificazione e qualità

  • modelli di valutazione formativa e sommativa in evoluzione;
  • l’impatto delle certificazioni esterne e l’accreditamento dei CLA;
  • strategie per la garanzia di qualità e l’autovalutazione dei servizi linguistici.

Nuove modalità: innovazione didattica e tecnologia

  • insegnamento ibrido (blended), a distanza e didattica sincrona/asincrona;
  • l'integrazione di strumenti di Intelligenza Artificiale (AI) e Machine Learning nell’apprendimento linguistico;
  • sviluppo di OER (Open Educational Resources) e di materiali didattici digitali;
  • gamification, realtà virtuale/aumentata e l’uso di corpora e strumenti linguistici digitali.

Nuove aspettative: servizi, competenze e sviluppo professionale

  • il ruolo dei CLA come centri di servizio e la loro relazione con i Dipartimenti;
  • sviluppo professionale e aggiornamento continuo del personale docente (CEL) e tecnico-amministrativo dei CLA;
  • aspettative degli stakeholder (Ateneo, studenti, mondo del lavoro) sui servizi erogati;
  • sostenibilità e gestione economica dei servizi linguistici universitari.

Comitati

Comitato scientifico

  • Carmen Argondizzo, Università della Calabria
  • Chiara Degano, Università Roma Tre
  • Silvia Gilardoni, Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano
  • Maria Cecilia Luise, Università Ca’ Foscari Venezia
  • José Francisco Medina Montero, Università degli Studi di Trieste
  • Enrica Rossi, Università degli Studi di Urbino Carlo Bo
  • Graziano Serragiotto, Università Ca’ Foscari Venezia
  • Barbara Turchetta, Università di Bergamo

Comitato organizzativo

  • Filippo Caburlotto, Università Ca’ Foscari Venezia
  • Rachele Gibin, Università Ca’ Foscari Venezia
  • Angela Minto, Università Ca’ Foscari Venezia
  • Giulia Morandin, Università Ca’ Foscari Venezia
  • Xiaoshao Pan, Università Ca’ Foscari Venezia
  • Giovanna Pivato, Università Ca’ Foscari Venezia
  • Patrik Sambo, Università Ca’ Foscari Venezia
  • Gaia Segalla, Università Ca’ Foscari Venezia