Laboratorio Didattica dell'Arabo in Ricerca (DAR)
DAR è un Laboratorio di ricerca, affiliato ai Dipartimenti di Studi sull'Asia e sull'Africa Mediterranea e di Studi Linguistici e Culturali Comparati dell'Università Ca’ Foscari Venezia, che ha individuato il suo campo d’indagine nella didattica dell’arabo in contesti non universitari.
Nello specifico DAR studia come insegnare l'arabo nelle scuole superiori, nei corsi di educazione non formale per bambini e adulti, quali metodi privilegiare, quali sussidi didattici adottare, come si possono identificare i livelli di competenza e come certificare le competenze in lingua araba.
DAR vuole approfondire le ricerche in merito, dare risposte che si traducano in prassi didattiche di successo. In quest’ottica il Laboratorio favorisce la diffusione della ricerca sulla didattica dell’arabo attraverso pubblicazioni, seminari, corsi e percorsi formativi a livello nazionale.
Ricerca
Il principale campo di indagine di DAR è l'insegnamento dell'arabo in Italia, soprattutto in ambito extra universitario. Questo interesse scientifico è finalizzato a sviluppare una glottodidattica attenta e rigorosa nei confronti degli orientamenti di carattere teorico, degli approcci, delle metodologie e dei materiali didattici.
Gli assi attorno ai quali si focalizza l’attività di ricerca del Laboratorio sono i seguenti:
- l'insegnamento dell'arabo alle seconde generazioni per il mantenimento della lingua e della cultura d'origine
- la SSIS sperimentale in Veneto e i TFA: l’inserimento dell'arabo nelle scuole secondarie di secondo grado e negli istituti superiori
- i corsi di arabo per gli adulti: l'arabo per viaggiare e per interesse culturale
- l'arabo per il business e il mondo degli affari
Nel confrontarsi con queste diverse esperienze e in seguito agli studi condotti da singoli membri del Laboratorio, DAR ha individuato come motivazione comune la necessità di dare organicità alle diverse prassi diffuse, di individuare dei criteri chiave per consolidare le basi scientifiche su cui elaborare progetti di insegnamento/apprendimento coerenti ed efficaci, per i quali pensare, progettare e creare supporti didattici mirati e innovativi.
Gli obiettivi del Laboratorio sono quelli di approfondire gli studi glottodidattici sull'insegnamento dell'arabo e porsi come un punto di incontro e confronto per insegnanti, formatori, ricercatori, scuole e studenti.
Attività:
- mappatura dell'insegnamento dell'arabo in contesti non universitari
- creazione di una rete di esperti e operatori nel settore
- azioni di sensibilizzazione e formazione su percorsi scientificamente sostenibili ed efficaci nell'insegnamento/apprendimento della lingua araba in Italia
- certificazioni, consulenza scientifica per percorsi di inserimento dell'arabo nelle scuole e per percorsi sperimentali in altri ambiti
- produzione di materiali didattici mirati, anche attraverso glottotecnologie
Seminari DAR passati
Progetti
Progetto Survey of Arabic Language Programs
Attraverso il progetto Study of Arabic Language Programs (SALP), finanziato da Qatar Foundation International (QFI) e promosso dall’Institute of International Education (IIE) [ENG], è stata condotta un’importante indagine sull’offerta formativa di lingua araba nell’anno scolastico 2024/2025. Il progetto si è svolto contemporaneamente in Canada, Irlanda, Italia, Regno Unito, Stati Uniti e Svezia. Per l’Italia, il coordinamento è stato affidato al prof. Andrea Facchin, con la collaborazione della dott.ssa Enrichetta Battista e del dott. Giacomo Iazzetta.
Il progetto ha avuto l’obiettivo di raccogliere dati comparabili a livello nazionale e internazionale sulla diffusione della lingua araba, sulle caratteristiche della sua offerta formativa e sulle principali sfide legate al suo insegnamento. I risultati hanno permesso di delineare un quadro più preciso delle opportunità esistenti e delle criticità da affrontare per promuovere e valorizzare la lingua araba nei diversi contesti educativi.
Al termine del progetto è stato pubblicato il rapporto globale Mapping Arabic Language Education: A Global Landscape Study of Policy and Practice, che ha analizzato i dati raccolti dal consorzio di università partner nei Paesi coinvolti nell’indagine.
Video sulla lingua e sulla cultura araba (RAI Scuola/MIUR)
Professore Andrea Facchin
Le lezioni sulla lingua e sulla cultura araba del programma “La scuola va in tivù”, realizzato da Rai Scuola in collaborazione con il MIUR, sono rivolte agli studenti del biennio della scuola secondaria di II grado e hanno l’obiettivo di raccontare alcuni aspetti relativi all’arabo e alla sua cultura. Nelle lezioni, il prof. Andrea Facchin, assieme agli studenti arabisti cafoscarini, presenta il mondo arabo, le sue capitali e alcuni aspetti linguistici e culturali come i numeri, ripercorrendo la storia che li ha fatti diventare la base della matematica moderna in Europa e il metodo di calcolo più agevole al mondo.
Certificazione
La certificazione CALI (Certificazione di Arabo di Livello Intermedio) è stata un progetto pilota di certificazione delle competenze linguistiche in lingua araba messo a punto dall’American Councils for International Education in collaborazione con l’Università Ca’ Foscari Venezia. L’iniziativa ha avuto lo scopo di offrire una certificazione standardizzata e validata capace di attestare la padronanza dell'arabo standard moderno e delle sue varietà colloquiali.
L’esame è stato concepito con lo scopo di testare la capacità di utilizzare praticamente la lingua araba e il suo superamento ha consentito un riconoscimento internazionale delle competenze acquisite. L’esame si suddivideva in quattro prove (comprensione scritta, comprensione orale, scrittura, interazione orale). Le prove di comprensione scritta e orale avevano una durata di 45 minuti ciascuna, mentre quelle di scrittura e interazione orale 30 minuti ciascuna. L’esame è stato somministrato su computer attraverso una piattaforma per esami, al fine di consentirne lo svolgimento a un numero maggiore di iscritti. Al termine dell’esame, i candidati hanno ricevuto un certificato del test riportante il punteggio ottenuto.
La fase applicativa del progetto si è concretizzata in tre sessioni d’esame svoltesi rispettivamente nel 2021, 2022 e 2023. In questo triennio, complessivamente circa 50 esaminandi hanno preso parte alle sessioni. La loro partecipazione ha fornito al team di ricerca un bacino di dati e riscontri empirici indispensabile per confermare la validità degli items, la rispondenza delle griglie di correzione e l’efficacia complessiva del formato di certificazione.
Attualmente la fase pilota di sperimentazione si è conclusa e non è più possibile iscriversi né accedere a nuove sessioni d'esame.
Eventi
25/09/2026
Itinerario alla scoperta delle tracce arabe tra calli e campielli
Riscoprire Venezia attraverso le tracce arabe e islamiche che raccontano i secolari rapporti tra la Serenissima e l’Impero Ottomano. Un itinerario tra calli e campielli, ma anche un viaggio nelle parole, alla scoperta degli arabismi entrati nel dialetto veneziano, come fondaco e arsenale, e nei sapori e profumi portati in città da mercanti arabi e turchi: spezie rare, aromi esotici e il caffè, destinato a trasformare la vita sociale e commerciale di Venezia e ad arricchire alcune famiglie veneziane.
In occasione dell'evento UniVerso, venerdì 25/09/2026, il Laboratorio DAR ha organizzato un tour in lingua italiana, che ha avuto inizio presso la Scoletta dei Calegheri, con una breve introduzione storica e la presentazione del percorso, illustrato con l’aiuto di una mappa. La passeggiata, della durata di circa un’ora e mezza, si è conclusa nei pressi della Basilica di San Marco, dove chi partecipa è stato invitato a compilare un breve questionario. Un viaggio che mette in luce il ruolo di Venezia come «città aperta», crocevia di culture e di scambi continui con il mondo arabo, nel passato come nel presente.
A cura di Andrea Facchin, Enrica Battista e Giuseppina Fioretti, Laboratorio DAR e Dipartimento di Studi sull'Asia e sull'Africa Mediterranea.
22/05/2026
Il gioco come strumento per la didattica dell’arabo: il caso di Ṭarīq al-zaʿtar
La Rete ANILS Arabo in collaborazione con il Laboratorio Didattica dell’Arabo in Ricerca (DAR) dell’Università Ca’ Foscari Venezia è lieta di invitarvi al webinar: Il gioco come strumento per la didattica dell’arabo: il caso di Ṭarīq al-zaʿtar
Il webinar presenta Ṭarīq al-zaʿtar (“Il cammino dello zaʿtar”), un gioco da tavolo con un forte potenziale educativo per l’acquisizione e il consolidamento di conoscenze linguistiche, con particolare attenzione al contesto palestinese. Il contributo intende così riflettere sul potenziale dei materiali ludici come strumenti capaci di integrare lingua, cultura e cittadinanza attiva nei percorsi di apprendimento linguistico.
Chi siamo
Direttore
Comitato scientifico
Membri
I membri del Laboratorio sono arabisti laureati e dottori di ricerca, specializzati a diversi livelli in glottodidattica, i quali hanno maturato importanti esperienze di insegnamento e ricerca in questo ambito. La natura del Laboratorio richiama questa duplice matrice scientifica: afferente al Dipartimento di Studi sull’Asia e sull’ Africa Mediterranea, coinvolge anche docenti e ricercatori del Dipartimento di Studi Linguistici e Culturali Comparati, attingendo da esso i fondamenti specifici della glottodidattica moderna.
Possono affiliarsi e diventare membri di DAR: assegnisti, dottori di ricerca, dottorandi, contrattisti, cultori della materia, collaboratori del Dipartimento di Studi sull’Asia e sull’ Africa Mediterranea, del Dipartimento di Studi Linguistici e Culturali Comparati o di altri Dipartimenti di Ca’ Foscari o di altre Università e Istituti di ricerca nazionali e internazionali; esperti esterni. Per affiliarsi al Laboratorio è necessario presentare domanda, corredata da curriculum vitae, e inviarla all'indirizzo di posta elettronica del Laboratorio. L’affiliazione va approvata dal Comitato scientifico del Laboratorio.
Elenco membri