STORIA DELL'ITALIA CONTEMPORANEA

L'insegnamento è tra quelli caratterizzanti il corso di laurea in Storia; si trova anche tra gli insegnamenti complementari di altri corsi di laurea.
Obiettivo dell'insegnamento sono la conoscenza delle linee generali della storia d'Italia dal 1945 ai giorni nostri e la capacità di analizzare alcune tipologie di fonti.

Conoscenza e comprensione:
- conoscere la periodizzazione della storia d'Italia, con particolare riferimento alla storia dell'Italia repubblicana
- comprendere la distinzione e le reciproche connessioni tra le dimensioni economica, istituzionale, politica, sociale e culturale della storia
- conoscere i principali eventi e processi che si sono verificati nel periodo storico considerato
- conoscere alcune tipologie di fonti relative al periodo storico considerato
Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
- saper utilizzare la periodizzazione per inquadrare eventi e processi della storia
- saper operare connessioni tra le diverse dimensioni della storia
- sapersi orientare nel periodo storico considerato
- saper interpretare e analizzare criticamente alcune tipologie di fonti
Capacità di giudizio:
- saper applicare un approccio critico e informato alle ricostruzioni del passato e all'analisi dei documenti
Abilità comunicative:
- saper interloquire sul periodo storico considerato utilizzando una terminologia adeguata
- saper interagire con l'insegnante e con i pari in modo critico e rispettoso, sia in presenza sia nei forum dello spazio virtuale

Conoscenza almeno elementare della lingua italiana.
Conoscenza dei quadri generali della storia moderna e contemporanea acquisiti nella scuola superiore.

Storia d'Italia dal 1945 ai giorni nostri.

1. Guido Crainz, Storia della Repubblica. L'Italia dalla Liberazione ad oggi, Donzelli, Roma 2015, oppure Paul Ginsborg, Storia d'Italia dal dopoguerra a oggi, Einaudi, Torino 2006.
2. Tony Judt, Postwar. La nostra storia 1945-2005, Roma-Bari, Laterza, 2018 (solo i capitoli L'eredità della guerra e Punizioni).
3. Alberto De Bernardi, Un paese in bilico. L'Italia degli ultimi trent'anni, Roma-Bari, Laterza (solo le pp. VII-XX e pp. 37-49).
4. Giovanni Gozzini, L'Italia di Berlusconi come problema storiografico, "Italia contemporanea", dicembre 2013, n. 273, pp. 245-258.
(i testi ai punti 2, 3 e 4 saranno messi a disposizione nella piattaforma d e-leanrning di ateneo moodle.unive.it)

Per gli studenti non frequentanti, oltre ai testi sopra citati, l'intero libro di Alberto De Bernardi, Un paese in bilico. L'Italia degli ultimi trent'anni, Roma-Bari, Laterza, 2014.

L'esame verificherà la preparazione su quanto trattato a lezione (in aula e on line) e sulla bibliografia del corso.
Prova scritta con 8 domande a risposta breve su eventi, personaggi, concetti, date e luoghi, contenuti nella bibliografia e nelle lezioni. 80% del voto sulle domande (un esempio sarà caricato on line) + 20% sulla partecipazione alle attività on line.

Lezioni frontali. Una lezione su tre sarà svolta sulla piattaforma di e-learning di ateneo moodle.unive.it.

Italiano

scritto

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Città, infrastrutture e capitale sociale" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile