ETNOMUSICOLOGIA SP.

Data la diversa provenienza degli studenti, il corso si apre con una ricognizione condotta in modo da stabilire il loro grado di conoscenza dei principali temi e termini tecnici della ricerca etnomusicologica. La ricognizione è rivolta soprattutto a coloro che non abbiano frequentato il corso “Fondamenti di Etnomusicologia” della Triennale, o che non siano familiari con i temi dell’indagine etno-antropologica.
Dopo questa introduzione generale, il corso monografico di quest'anno è dedicato alla musiche d'arte e classico-leggere (Light Classical) dell'India del Nord (Hindustãn), dalla fondazione dell'Impero Mughal (XVI) sino ai giorni nostri. Nonostante il fortissimo nazionalismo culturale presente oggi in India, il corso intende, invece, mettere in luce proprio le commistioni e gli incontri che si sono avuti in India grazie agli apporti musicali e culturali del mondo persiano, afgano e centroasiatico.
Seguendo l'evoluzione dei generi musicali Light Classical, si arriverà inevitabilmente ai cosiddetti Hindi Film Song Genres e ai successi presenti nelle colonne sonore dei films di Bollywood, amati, di là dai nazionalismi, tra India, Pakistan e Afghanistan.

Secondo i parametri dei "Descrittori di Dublino", i risultati di apprendimento attesi sono:
1. Conoscenza e comprensione
a) Conoscere la terminologia di base della disciplina e comprendere i testi che ne fanno uso.
b) Comprendere la peculiarità dell'approccio alla musica tipico della Musicologia Transculturale

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
a) Saper operare una semplice analisi musicale di diversi brani ascoltati tenendo conto delle proprietà dei singoli linguaggi musicali.
b) Saper comprendere le connessioni tra un brano musicale e il suo contesto culturale.

3. Capacità di giudizio
a) Sapere formulare ed argomentare semplici ipotesi.

4. Abilità comunicative
a) Sapere comunicare le specificità della riflessione etnomusicologica, utilizzando una terminologia appropriata.

5. Capacità di apprendimento
● Saper prendere appunti e condividerli in forma collaborativa.
● Saper consultare criticamente i testi di riferimento e la bibliografia in essi contenuta.

Non sono richiesti particolari prerequisiti se non apertura mentale, curiosità e attenzione.

Dopo un'introduzione di carattere generale, il corso monografico di quest'anno è dedicato alla musiche d'arte e classico-leggere (Light Classical) dell'India del Nord (Hindustān), dalla fondazione dell'Impero Mughal (XVI) sino ai giorni nostri, mettendo in luce proprio le commistioni e gli incontri che si sono avuti in India grazie agli apporti musicali e culturali del mondo persiano, afgano e centroasiatico.

1) Natalie SARRAZIN, Focus: Popular Music In Contemporary India, London, Routledge 2020.
2) Annemarie SCHIMMEL, The Empire of the Great Mughals: History, Art and Culture, London, Reaktion Books, 2004.

Gli studenti non frequentanti (o curiosi) aggiungeranno: "India, Subcontinent of” in "The New Grove Dictionary of Music and Musicians" -second edition-, London-New York, Mac Millan Publishers ltd., 2001-2002 vol. XII: ad vocem.

Esame orale. Sono benvenuti approfondimenti su generi e autori concordati per tempo con il docente.

orale

Lezioni frontali con esempi musicali, visuali e partiture.

Prima di iniziare un corso ordino in BAUM i testi necessari; ovviamente, essendo testi d'esame, questi NON sono disponibili al prestito.
Si possono poi reperire i testi per l'esame nelle librerie veneziane, nazionali, online, oppure nelle molte biblioteche veneziane.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile