ARCHITECTURE OF PUBLIC SPACES

L’insegnamento fa parte delle discipline affini/integrative del corso di laurea in Economics and Administration of Arts and Culture (curriculum in inglese di Economia e gestione delle arti e delle attività culturali).
Il corso mira a fornire una conoscenza approfondita della forma e delle funzioni dei principali spazi pubblici all'interno della città, intesi sia come spazio urbano aperto, sia come spazio chiuso all'interno di edifici pubblici. L'approccio è multidisciplinare e a diverse scale, includendo aspetti di storia dell'architettura e della città, urbanistica, architettura dei giardini, storia delle arti, museografia, curatela, sociologia, amministrazione del territorio e gestione di istituzioni culturali. Sebbene sia comunque data una breve prospettiva storica, il corso si concentra sui più importanti fenomeni relativi allo spazio pubblico dell'epoca contemporanea.

Ci si aspetta che gli studenti acquisiscano una dettagliata conoscenza dell'architettura e della gestione dello spazio pubblico, in modo da intervenire su di esso nel loro futuro lavoro nell'ambito dell'economia e la gestione delle arti e della cultura in modo consapevole ed efficace. In particolare, è atteso che gli studenti sviluppino le seguenti conoscenze e abilità.
- Conoscenza e comprensione: conoscere le diverse forme di spazio pubblico e le istituzione che ne sono competenti, comprendere le varie nature e le multiple funzioni dello spazio pubblico e le loro radici storiche.
- Analisi e discernimento: identificare diversi aspetti dell'architettura e dell'uso degli spazi pubblici attraverso l'analisi critica, la ricerca bibliografica e l'indagine sul campo, valutare le potenzialità dello spazio pubblico e immaginare di conseguenza le migliori pratiche per il suo miglioramento.
- Capacità di giudizio: discutere criticamente singoli casi studio di spazio pubblico, dimostrando originalità e indipendenza di giudizio e di argomentazioni critiche, formulando altresì giudizi ponderati e motivati.
- Comunicazione: presentare a pari i contenuti della propria ricerca in modo chiaro ed efficace, con i terminologia e argomenti appropriati, dibattere in sessioni di domande e risposte.

Precedenti conoscenze della storia del secolo XX e dell'architettura potranno risultare utili ma non sono obbligatorie.

Il corso presenta una visione sfaccettata dello spazio pubblico, delineandone le diverse forme e caratteristiche e analizzandone gli aspetti da diversi punti di vista. Il programma alternerà lezioni monografiche tenute dal docente con speciali presentazioni tenute da professionisti di vari settori.
Le lezioni monografiche hanno l'obiettivo di presentare singoli argomenti e aspetti dello spazio pubblico sia nel loro inquadramento teorico, sia nell'analisi di singoli casi studio esemplari. Il contenuto delle lezioni monografiche comprende ma non si limita a:
- Diverse definizioni di spazio pubblico;
- Una breve storia dello spazio pubblico;
- Che cosa è lo spazio pubblico;
- Le idee di spazio pubblico in diversi paesi e culture;
- Spazio pubblico e significati culturali (identità);
- Lo spazio urbano non costruito: piazze e strade;
- Il parto e il giardino pubblico;
- Lo spazio pubblico negli edifici pubblici;
- Private space with public space.
D'altro canto, le presentazioni di esperti esterni vogliono introdurre gli studenti in una dimensione più pratica, fornendo il particolare punto di vista di diversi professionisti che lavorano con e nello spazio pubblico. Questi professionisti saranno artisti, architetti, urbanisti, direttori di museo, curatori, sociologi e altri organizzatori di eventi pubblici.

Poiché non esistono manuali completi sull'architettura dello spazio pubblico, il docente fornirà indicazioni per letture di approfondimento alla fine di ogni lezione. Inoltre, capitoli di libro e articoli saranno disponibili nella pagina web del corso nella piattaforma Moodle (https://moodle.unive.it ).
Per una prima introduzione agli argomenti del corso, si vedano:
Pietro Garau, Lucia Lancerin, Marichela Sepe, "The Charter of Public Space", Rovereto: List, 2015 (http://www.biennalespaziopubblico.it/wp-content/uploads/2016/12/CARTA_SPAZIO_PUBBLICO.pdf );
Franco Purini, "Spazio pubblico", voce in Enciclopedia italiana, VII Appendice, Roma: Treccani, 2007 (https://www.treccani.it/enciclopedia/spazio-pubblico_(Enciclopedia-Italiana )/)

L'esame finale consiste in una presentazione di dieci minuti su un argomento di ricerca scelto dallo studenti, seguito da un dibattito di dieci minuti con domande e risposte. Le presentazioni si terranno nel giorno dell'esame di fronte a tutta la classe; le domande saranno poste dall'insegnate ma anche dagli stessi studenti. Questo formato seminariale di esame intende verificare le conoscenze e le competenze apprese attraverso la loro applicazione pratica a un caso reale di spazio pubblico.
L'argomento di ricerca da esporre all'esame deve essere approvato dal docente. Può essere un qualsiasi spazio pubblico accessibile a Venezia o in altri luoghi. Gli studenti devono poter visitare lo spazio pubblico scelto, scattare fotografie e analizzarne l'architettura e studiare i fenomeni urbani. Inoltre dovranno indagare le origini storiche di tale spazio pubblico, le sue funzioni nel passato e nel presente e come sia cambiato fisicamente e funzionalmente nel tempo. Infine, dovranno immaginare l'organizzazione di un evento in questo spazio pubblico, ritenuto appropriato in base alla analisi condotte.

orale

Gradazione del voto finale indipendentemente dalla modalità frequentante o non frequentante:
Conoscenze e capacità di comprensione: 18-22, sufficienti o limitate; 23-26, discrete; 27-29, buone o ottime; 30 o 30 e lode, eccellenti.
Interpretazione dei fenomeni e capacità di giudizio: 18-22, sufficienti o limitate; 23-26, discrete; 27-29, buone o ottime; 30 o 30 e lode, eccellenti.
Abilità comunicative e utilizzo del linguaggio tecnico: 18-22, sufficienti o limitati; 23-26, discreti; 27-29, buoni o ottimi; 30 o 30 e lode, eccellenti.

Le lezioni, supportate dalla proiezioni di immagini e mappe concettuali, avranno solo in part un'impostazione cattedratica. Dopo la spiegazione del docente, sarà lasciato ampio spazio alla discussione dei temi presentati, dando al corso una dimensione seminariale e laboratoriale.
Oltre alle lezioni del docente, si svolgeranno all'interno delle ore del corso anche speciali presentazioni di professionisti esterni (quali artisti, architetti, urbanisti, sociologi, direttori di musei) che forniranno agli studenti i diversi punti di vista di chi opera concretamente sullo spazio pubblico.

Data la natura dialogica e seminariale delle lezioni, nonché l'assenza di manuali che riprendano esattamente le lezioni del docente, la presenza è fortemente consigliata.
Il programma del corso e le modalità d'esame sono i medesimi per studenti frequentanti e non frequentanti. Gli studenti sono pregati di comunicare al docente l'argomento di ricerca scelto per l'esposizione all'esame con congruo anticipo. Il docente è disponibile nell'orario di ricevimento, prima e dopo lezione o via email.

Ca’ Foscari applica la Legge Italiana (Legge 17/1999; Legge 170/2010) per i servizi di supporto e di accomodamento disponibili agli studenti con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento. Gli studenti con una disabilità motoria, visiva, dell’udito o altre disabilità (Legge 17/1999) o un disturbo specifico dell’apprendimento (Legge 170/2010) possono richiedere un supporto (assistenza in aula, ausili tecnologici per lo svolgimento di esami o esami individualizzati, materiale in formato accessibile, recupero appunti, tutorato specialistico a supporto dello studio, interpreti o altro) contattando l’ufficio Disabilità e DSA: disabilita@unive.it.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Città, infrastrutture e capitale sociale" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile