INDIVIDUAL AND GROUP BEHAVIOURS FOR INNOVATION

Il corso approfondirà la comprensione da parte degli studenti/delle studentesse dei comportamenti individuali e collettivi in una varietà di organizzazioni. Fornirà conoscenze teoriche e pratiche su cosa siano i comportamenti individuali e collettivi e le principali sfide nella loro gestione. L’attenzione del corso sarà rivolta ai comportamenti che portano all’innovazione e alla generazione di novità. L’innovazione sarà analizzata a diversi livelli – individuale, interpersonale e di team. Attraverso l’utilizzo di alcune tra le teorie più rilevanti sviluppate dalla ricerca negli ultimi decenni, insieme a casi tratti dal contesto organizzativo, gli studenti/le studentesse saranno in grado di comprendere la complessità della gestione dell’innovazione.

ll corso aiuterà gli studenti/le studentesse a sviluppare un insieme integrato di strumenti e schemi interpretativi per comprendere e gestire i propri comportamenti e quelli altrui, nonché per valutare come i comportamenti possano influenzare la creatività e, in ultima analisi, l’efficacia delle organizzazioni. Particolare attenzione sarà inoltre dedicata all’etica. I/Le manager di oggi possono creare un clima eticamente sano per i/le propri/proprie collaboratori/collaboratrici e incoraggiarli/e ad agire con integrità.

In particolare, il corso è progettato per:
sviluppare le capacità degli/delle studenti/studentesse nell’analizzare, discutere e valutare criticamente problemi e soluzioni relativi ad alcuni comportamenti rilevanti;
consentire agli/alle studenti/studentesse di acquisire una conoscenza approfondita delle sfide che i/le manager affrontano nella gestione dei comportamenti nelle organizzazioni moderne, nel perseguire creatività e innovazione;
identificare le questioni etiche nella gestione dei comportamenti.

Conoscenze di base di strategia e di progettazione organizzativa.
Il corso è aperto a studenti/studentesse interessati/e a partecipare attivamente alle discussioni in aula, mantenendo il dibattito vivace e costruttivo, e favorisce il lavoro di gruppo per lo svolgimento degli assignment.

Il corso svilupperà un’analisi solida e approfondita dei comportamenti organizzativi e stimolerà una discussione critica su di essi.

Dopo una sezione introduttiva volta a definire i comportamenti umani e a esaminare le principali sfide nella loro gestione nelle organizzazioni moderne, il corso sarà articolato in quattro sezioni.
Le sezioni uno e due si concentreranno rispettivamente sul livello individuale e su quello di gruppo nelle organizzazioni consolidate.
La terza sezione sarà dedicata al concetto di identità nelle organizzazioni consolidate e in fase di avvio.
Infine, la quarta sezione esplorerà alcuni temi “caldi” negli studi organizzativi.

Introduzione:
Cosa sono i comportamenti individuali, principali sfide organizzative, modelli comportamentali, comportamenti ed etica.

Comportamenti individuali nelle organizzazioni consolidate:
Atteggiamenti, soddisfazione lavorativa e intelligenza emotiva;
Teorie della motivazione e loro applicazioni.

Comportamenti di gruppo nelle organizzazioni consolidate:
Fondamenti del comportamento di gruppo: proprietà e processo decisionale;
Comprendere il team di lavoro.

Identità nelle organizzazioni consolidate e in fase di avvio:
Identità in organizzazioni consolidate: organizzazioni e lavoratori;
Identità in organizzazioni in fase di avvio: (nuove) imprese e imprenditori.

Temi caldi negli studi organizzativi:
Lavorare su/per le piattaforme digitali;
Diversità, equità e inclusione nelle organizzazioni.

Materiali : case studies, journal articles, and book chapters. Tutti i materiali sono reperibili online e/o tramite il Sistema Bibliotecario di Ateneo.

Testi Obbligatori

Stephen P. Robbins, Timothy A. Judge - Organisational Behavior - Prentice Hall (2024 – 19th Edition/Global Edition).
Chapters 1, 3, 5, 7, 8, 9, 10.

Andrew D. Brown - The Oxford Handbook of Identities in Organizations – Oxford University Press (2020)
Chapters 1 (p. 21-32), 47.

Ho, J. (2021). Purposeful Life or Sugar-Coated Lies: How Elizabeth Holmes Legitimised her Fraud. Language & Communication, 77, 196-120.

Bonneau, C., Aroles, J., & Estagnasié, C. (2022). Romanticisation and monetisation of the digital nomad lifestyle: The role played by online narratives in shaping professional identity work. Organization, 30(1), 65-88.

Kang, S. K., De Celles, K. A., Tilcsik, A., & Jun, S. (2016). Whitened Résumés: Race and Self-Presentation in the Labor Market. Administrative Science Quarterly, 61(3), 469-502.

Tutte le Slide del corso - come caricate sulla pagina Moodle - che sono fonti primarie per tutti i concetti non presenti nei testi elencati sopra.

50% del voto finale: agli/alle studenti/studentesse sarà richiesto di realizzare un progetto di gruppo (o individuale) su un'organizzazione a loro scelta e di presentarlo in aula. Indicazioni precise su contenuti, struttura e scadenze saranno fornite in classe e su Moodle.

50% del voto finale: esame scritto. Domande a risposta aperta basate sui capitoli del libri, le slide e gli articoli accademici analizzati durante il corso.

scritto e orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Per quanto riguarda la graduazione del voto (modalità con cui saranno assegnati i voti):

A. Punteggi nella fascia 18-22 verranno attribuiti in presenza di:
sufficiente conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
sufficiente capacità nello svolgere i progetti assegnati;
⁠limitata capacità di comprensione e presentazione di teorie e applicazioni discusse a lezione.

B. punteggi nella fascia 23-26 verranno attribuiti in presenza di:
⁠discreta conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
discreta capacità nello svolgere i progetti assegnati;
⁠discreta capacità di comprensione e presentazione di teorie e applicazioni discusse a lezione.

C. punteggi nella fascia 27-30 verranno attribuiti in presenza di:
⁠buona o ottima conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
buona o ottima capacità nello svolgere i progetti assegnati;
⁠buona o ottima capacità di di comprensione e presentazione delle teorie organizzative discusse.

D. la lode verrà attribuita in presenza di conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma, di livello ottimo e in presenza di una eccellente capacità di comprensione e presentazione di teorie e applicazioni discusse a lezione.

Approccio interattivo basato su articoli scientifici, video, esercizi di autovalutazione e presentazioni di gruppo.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile