LETTERATURE ANGLO-AMERICANE 2 MOD. 1

L’insegnamento fa parte del corso di laurea di Lingue, civiltà e scienze del linguaggio e ha lo scopo di fornire agli studenti un’introduzione alla storia della letteratura statunitense dalle origini agli inizi dell’Ottocento attraverso l’analisi testuale e culturale. Esso intende sviluppare capacità di riflessione sull’evoluzione di un senso di identità americana, del linguaggio, delle forme e dei generi letterari della nazione, e di fornire strumenti metodologici per l’analisi testuale, con particolare attenzione al contesto storico-culturale. Il raggiungimento di questi obiettivi agevolerà lo studente nel proseguimento allo studio avanzato della letteratura americana e lo preparerà al successivo approfondimento degli studi legati al curriculum letterario culturale.

Obiettivi del corso sono:
1. lo sviluppo di una buona conoscenza della storia letteraria americana dalla scoperta all’inizio dell’Ottocento;
2. lo sviluppo della capacità di applicare tale conoscenza e tale comprensione all’analisi testuale e storico-culturale di un testo letterario;
3. lo sviluppo della capacità di formulare ipotesi critiche e capacità di giudizio;
4. lo sviluppo di abilità espositive/comunicative e uso di una terminologia appropriata;
5. saper consultare in maniera autonoma i manuali di riferimento e le letture di saggi critici.

Buona conoscenza dell'inglese scritto e parlato (≥ B2)

Il corso è un'introduzione alla letteratura americana che verterà su autori e testi chiave della letteratura statunitense dalla "scoperta" agli inizi dell’Ottocento. In particolare, il corso si concentrerà sull'"America" come costruzione retorica e geografica da Colombo in poi, fino a giungere ai primi anni dell'Ottocento. Si vedrà la nascita transnazionale della nazione americana, dalla fondazione di Jamestown, Virginia, fino alla slave narrative di Olaudah Equiano e i romanzi di James Fenimore Cooper, con particolare attenzione al rapporto con i nativi.

Una selezione di testi (vedi pagina Moodle del corso) da
- Christopher Columbus. A selection (vedi Moodle)
- John Smith, Extracts (vedi Moodle)
- Terrence Malick. The New World. 2005.
- William Bradford, Of Plymouth Plantation. Extracts (vedi Moodle)
- John Winthrop, A Model of Christian Charity. Extracts (vedi Moodle)
- Mary Rowlandson, selection (vedi Moodle)
- Crevecoeur, “What Is an American?”, Letters from an American Farmer
- Olaudah Equiano, a selection from The Interesting Narrative of the Life of … (vedi Moodle)
- James Fenimore Cooper, The Last of the Mohicans. Extract from The Norton Anthology
- The Last of the Mohicans (film by Michael Mann)

Fonti secondarie
Cabibbo, Paola. "Indian captivity narrative" e “John Smith”, in La letteratura americana dell’età coloniale, a cura di.
Carretta, Vincent. “Olaudah Equiano: African British abolitionist and founder of the African American slave narrative”. The Cambridge Companion to the African American Slave Narrative, 2007.
Greil, Marcus and Werner Sollors, eds. A New Literary History of America. A selection (vedi Moodle)
Izzo, Donatella. “Dalla storiografia al mito, dal mito alla storia: William Bradford e Of Plimmoth Plantation.” La letteratura americana dell’età coloniale, a cura di Paola Cabibbo.
Paul, Heike. The Myths That Made America. Capitoli 2 e 3.
Siebert, Monika. “Historical Realism and Imperialist Nostalgia in Terrence Malick’s The New World”. The Mississippi Quarterly, Vol. 65, No. 1, (Winter 2012), pp. 139-156.
Todorov, Tzvetan. La conquista dell’America. Parte prima fino a Colombo. (in biblioteca)

Esame orale di circa 30 minuti, atto a verificare le conoscenze storico-letterarie proveniente dalla consultazione dei manuali e le letture critiche, le capacità di analisi testuale e di giudizio, la capacità di formulare ipotesi critiche, l'uso di una terminologia adeguata durante l'esposizione.

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Il voto minimo è 18, il voto massimo è 30 e lode. I voti saranno attributi secondo la seguente scala:
A. fascia 18-22: sufficiente conoscenza dei contenuti; limitata capacità di discussione autonoma, limitata conoscenza degli strumenti teorici, limitata conoscenza del contesto storico-culturale e dei dibattiti.
B. fascia 23-26: discreta conoscenza dei contenuti; discreta capacità di discussione autonoma, discreta conoscenza degli strumenti teorici, discreta conoscenza del contesto storico-culturale e dei dibattiti.
C. fascia 27-29: buona conoscenza dei contenuti; buona capacità di discussione autonoma, buona conoscenza degli strumenti teorici, buona conoscenza del contesto storico-culturale e dei dibattiti.
D. 30: ottima conoscenza dei contenuti, della capacità di discussione autonoma e degli strumenti teorici; ottima conoscenza del contesto storico-culturale e dei dibattiti.
D. Lode: attribuita nel caso la conoscenza dei contenuti, la capacità di discussione autonoma, la conoscenza degli strumenti teorici, del contesto storico-culturale e dei dibattiti sia eccellente ed espanda quanto richiesto dal sillabo del corso.

Il corso sarà alternativamente costituito da lezioni frontali e discussioni in classe.

ATTENZIONE:
L'esame comprende la mia parte più la parte del prof. Francescato. Il modulo è parte del corso da 60 ore (12 CFU) di Letterature anglo-americane 2 e non può essere valutato singolarmente. Dovrà essere associato al modulo 2 e valutato durante la stessa sessione d'esami.