GEOGRAFIA STORICA

La disciplina di Geografia Storica è prevista nei corsi di Laurea Magistrale in Antropologia culturale, etnologia, etnolinguistica (FM10) e Storia dal Medioevo all'età contemporanea (FM7).
Si integra nel contesto dei corsi di studio in cui è inserito sviluppando una capacità interpretativa di insieme della realtà territoriale italiana come si è formata nei suoi processi diacronici.

I risultati attesi possono essere identificati:
- nella capacità di lettura del territorio e del paesaggio antropico secondo una logica storico-geografica
- nel raggiungimento di un adeguato livello di conoscenza degli elementi del paesaggio
- nel fornire le abilità necessarie per riconoscere i diversi sistemi storico-territoriali della realtà italiana

Una buona conoscenza della storia dal Medioevo all'epoca contemporanea

La Geografia storica individua quel settore della disciplina geografica che considera il territorio come una formazione storica e si pone come possibile sintesi di aspetti storici e geografici dei luoghi che formano l'intricata struttura del territorio medesimo. Il programma si propone di affrontare l'evoluzione diacronica del paesaggio italiano dal Medioevo all'epoca contemporanea

1) Christian Norberg Schulz, Genius loci, Milano, Electa, 2023
2) C. Tosco, Il paesaggio come storia, Bologna, Il Mulino, 2017. Disponibile anche come e-book
3)Materiali Moodle/ISA

L'esame è in forma scritta.
In alternativa è possibile concordare con il docente la redazione di una tesina scritta.

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Griglia di valutazione:
27-30 e lode: ottima conoscenza del programma con capacità di analizzare approfonditamente i testi; visione organica dei temi affrontati a lezione e/o studiati sui testi; ottimo linguaggio disciplinare e adeguato registro semantico

23-26: buona conoscenza del programma e capacità di analisi complessivamente corretta, con alcune imperfezioni; discreta proprietà di linguaggio con qualche incertezza nell’esposizione e/o imprecisione nell’uso del linguaggio disciplinare.

18-22: conoscenza sufficiente ma sommaria del programma; comprensione superficiale dei testi e una limitata capacità di analisi; espressione non sempre appropriata.

valutazione negativa: scarsa conoscenza del programma; inadeguata capacità di analisi; espressione scritta scorretta o inappropriata

Lezioni frontali con uso di materiale video e fotografico