LINGUISTICA EDUCATIVA PER LA MEDIAZIONE

"Linguistica educativa per la mediazione" è un insegnamento inserito tra gli affini e integrativi del Corso di Studio di Mediazione Linguistica e Culturale.
Ha tra i suoi obiettivi quello di far acquisire competenze interculturali, relazionali e di negoziazione, coinvolte nella mediazione linguistica e culturale. L’insegnamento consente agli studenti e alle studentesse di acquisire la conoscenza e la comprensione dei principi base della mediazione, con particolare riferimento agli aspetti relativi alla linguistica educativa. L'obiettivo dell’insegnamento è sviluppare conoscenze relative al concetto di mediazione così come esplicitato e approfondito nei documenti europei di linguistica educativa, mettendo in evidenza gli aspetti culturali e interculturali e l’adattamento della comunicazione e dei testi e sviluppando non soltanto la conoscenza dei concetti teorici ma anche la capacità di applicare le conoscenze.

L’insegnamento consente agli studenti e alle studentesse di acquisire la conoscenza e la comprensione dei principi base della mediazione, con particolare riferimento agli aspetti relativi alla linguistica educativa.

Non ci sono prerequisiti.

Diversi argomenti vengono trattati:
-la definizione di mediazione dal punto di vista diacronico e socio-antropologico per arrivare al concetto di mediazione come attività linguistica e comunicativa per accorciare la distanza percepita tra i contenuti e le persone che ne devono fruire e facilitare il contatto tra loro;
-i fondamenti e l’evoluzione del concetto di mediazione nei due più importanti documenti di linguistica educativa europei: il Quadro Comune Europeo e il Volume complementare;
-la mediazione intralinguistica e interlinguistica e la comunicazione interculturale nella mediazione interlinguistica;
-le attività di mediazione nei tre livelli proposti dal VC: mediare un testo, mediare un concetto, mediare una comunicazione;
-le strategie di mediazione e i livelli e le scale di descrittori della mediazione;
-le strategie per spiegare un nuovo concetto e semplificare un testo e l’adattamento della comunicazione e dei testi.

Consiglio d’Europa. 2020. “Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue. Apprendimento, insegnamento, valutazione. Volume complementare”. Italiano LinguaDue
12(2). https://riviste.unimi.it/index.php/promoitals/article/view/15120
Ulteriori testi di approfondimento verranno forniti durante il corso e messi a disposizione sull’istanza Moodle dedicata.

Esame orale con domande aperte su contenuti presenti nella bibliografia di riferimento e su contenuti presentati a lezione.
L'online è parte integrante del corso e possono essere riconosciuti fino a due punti per la valutazione finale dell'esame in base alla quantità e alla qualità delle attività svolte.

orale

A. punteggi nella fascia 18-22 verranno attribuiti in presenza di:
- sufficiente conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- limitata capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- sufficienti abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico.
B. punteggi nella fascia 23-26 verranno attribuiti in presenza di:
- discreta conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- discreta capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- discrete abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico.
C. punteggi nella fascia 27-30 verranno attribuiti in presenza di:
- buona o ottima conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- buona o ottima capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- abilità comunicative pienamente appropriate, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico.
D. la lode verrà attribuita in presenza di conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al
programma, capacità di giudizio e abilità comunicative, eccellenti.

Lezione frontale, on line, lavori a coppie e gruppi.