ANTROPOLOGIA CULTURALE, INTRODUZIONE

Il corso di “Antropologia culturale, introduzione” ricade tra le attività formative caratterizzanti per il percorso antropologico del corso di laurea triennale in Storia ed è inserito come esame obbligatorio in Conservazione e gestione dei beni e delle attività culturali. L’obiettivo del corso è di sviluppare capacità di riflessione sulla diversità culturale e fornire strumenti teorici e metodologici di base dell’Antropologia culturale. Il corso dedica particolare attenzione all’acquisizione della capacità di decentramento, e ai temi principali oggetto del dibattito antropologico. Il corso inoltre delinea i metodi di base per condurre una ricerca etnografica. Attenzione sarà data alle metodologie partecipative.

Conoscenza e comprensione: conoscenza di principali temi e problemi affrontati dall’antropologia culturale, con relativi principali approcci teorici e metodologici.

Capacità di applicazione: saper affrontare con consapevolezza critica i temi principali del dibattito antropologico contemporaneo utilizzando in modo riflessivo le proprie categorie culturali. Saper cogliere la ricchezza e la complessità delle diversità culturali.

Capacità di rielaborazione autonoma e comunicazione di quanto appresto: apprendere le basi del vocabolario tecnico e la terminologia antropologica più appropriata, saper prendere appunti e riassumere temi ed idee apprese durante le lezioni e nella preparazione del materiale d’esame.

Nessuno. Infatti, il corso è introduttivo.

Approcci, temi e dibattiti principali dell'antropologia culturale: nozione di cultura e approcci ad esso; metodi di ricerca; etnocentrismo e relativismo culturale; sistemi politici, gerarchie e potere; cambiamento sociale; dei sistemi politici ed economici, della religione, del mito e dei riti; della creatività culturale.

Testi obbligatori per l’esame:
1) Manuale:
Richard H. Robbins, 2009, Antropologia culturale. Un approccio per problemi. Gabriella D’Agostino, Vincenzo Matera (eds.), UTET Università
Seconda edizione o successive.
Capitoli: 1, 2, 3, 5, 6, 7.

2) Più, obbligatorio, un testo a scelta tra:
Marc Augé, 1993, Nonluoghi, Eleuthera, Milano;
Marshall Sahlins, 2010, Un grosso sbaglio. L’idea occidentale di natura umana, Eleuthera, Milano.
Marshall Sahlins, 2023, Nonostante Tucidide. La storia come cultura, Eleuthera, Milano (solo Introduzione, Capitolo primo; Capitolo secondo).

Esame scritto in presenza con domande aperte, tematiche, che verteranno sui principali aspetti del corso. La prova d'esame si considera superata se la valutazione è giudicata almeno sufficiente rispetto ai seguenti quattro criteri base: 1. pertinenza dei contenuti rispetto alle domande poste; 2. capacità di elaborazione critica e articolazione dei concetti esposti; 3. chiarezza espositiva; 4. proprietà di linguaggio (nei limiti di un corso base triennale introduttivo alla discipline DEA). In particolare, la gradazione di punteggio, rispetto alla valutazione dei 4 criteri indicati, è ripartita nel modo seguente: punteggi nella fascia 18-22 sufficiente; punteggi nella fascia 23-26 discreto; punteggi nella fascia 27-30 buono o ottimo; la lode viene attribuita se l'esame secondo i quattro criteri indicati è valutato eccellente.
E’ obbligatoria l'iscrizione al Moodle del corso.

scritto

La prova d'esame si considera superata se la valutazione è giudicata almeno sufficiente rispetto ai seguenti quattro criteri base: 1. pertinenza dei contenuti rispetto alle domande poste; 2. capacità di elaborazione critica e articolazione dei concetti esposti; 3. chiarezza espositiva; 4. proprietà di linguaggio (nei limiti di un corso base triennale introduttivo alla discipline DEA). In particolare, la gradazione di punteggio, rispetto alla valutazione dei 4 criteri indicati, è ripartita nel modo seguente: punteggi nella fascia 18-22 sufficiente; punteggi nella fascia 23-26 discreto; punteggi nella fascia 27-30 buono o ottimo; la lode viene attribuita se l'esame secondo i quattro criteri indicati è valutato eccellente.

Lezioni frontali dialogiche.

La frequenza non è obbligatoria ma è altamente consigliata. Gli studenti sono pregati di consultare il materiale informativo in MOODLE e di controllare gli avvisi personali del docente. Gli studenti con permessi speciali devono contattare per tempo l'Ufficio disabilità e informare il docente appena arrivano in aula.

Ca’ Foscari applica la Legge Italiana (Legge 17/1999; Legge 170/2010) per i servizi di supporto e di accomodamento disponibili agli studenti con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento. Se hai una disabilità motoria, visiva, dell’udito o altre disabilità (Legge 17/1999) o un disturbo specifico dell’apprendimento (Legge 170/2010) e richiedi supporto (assistenza in aula, ausili tecnologici per lo svolgimento di esami o esami individualizzati, materiale in formato accessibile, recupero appunti, tutorato specialistico a supporto dello studio, interpreti o altro) contatta l’ufficio Disabilità e DSA disabilita@unive.it

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Povertà e disuguaglianze" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile