POLITICAL EPISTEMOLOGY

Il corso introduce l'epistemologia politica come riflessione critica sulla scienza e sulla cultura scientifica all'intersezione di diverse linee di indagine, le quali comprendono:

a. la filosofia della scienza
b. la storia e la sociologia della scienza;
c. la teoria politica.

Il corso dell'anno scorso ha affrontato a. l'epistemologia politica dell'ecologia in connessione con b. la critica della tecnocrazia e c. un focus specifico sull'idrologia.
Il corso di quest'anno amplierà il panorama sul tema affine:

Il rischio nel panorama atomico

Il tema di quest'anno è la gestione del rischio nell'era dell'energia atomica e del dominio tecnoscientifico sulla natura. Partiremo dal classico "Risk Society" di Ulrich Beck come base concettuale per la nostra discussione. Analizzeremo i problemi della razionalità scientifica e dell'irrazionalità politica come eredità della Guerra Fredda, in particolare in relazione alle conseguenze dell'escalation nucleare. L'indagine letteraria di Alexievich su Chernobyl ci aiuterà ad affrontare concetti e problemi che non sono ancora stati adeguatamente articolati in filosofia. Le lezioni su Foucault e Douglas esamineranno gli usi socio-politici della retorica del rischio e delle infrastrutture di gestione del rischio, in particolare i modi in cui il rischio viene utilizzato per rafforzare strutture di potere. I classici del marxismo culturale offriranno infine spunti di riflessione sulla dualità della razionalità, tra emancipazione e dominio, nonché sulla funzione dell'immaginazione nel creare futuri non determinabili. Il corso alternerà lezioni frontali e discussioni in stile seminario sulle fonti. Comprenderà anche la proiezione di un film documentario sulla storia del contenimento radioattivo.

Obiettivi generali:
- Introdurre gli studenti all'epistemologia politica;
- Esplorare il nesso tra filosofia della scienza e storia della scienza su temi centrali come origini, pratiche, validità, funzione e obiettivi della scienza;
- Affrontare temi cruciali dell'epistemologia politica, ad esempio ila produzione collettiva di sapere e la politica della scienza;
- Diventare capaci di riflettere e discutere classici filosofici dell'epistemologia storica e politica e di interpretarli criticamente alla luce di questioni politico-teoriche.

Obiettivi specifici:
- Esplorare la problematica specifica di quest'anno.

- Una conoscenza generale della filosofia, della sua storia e metodi;
- Entusiasmo e disponibilità ad affrontare discussioni e letture storiche e filosofiche impegnative;
- Conoscenza dell'inglese, per leggere i materiali e partecipare alla discussione.

Gli incontri avranno un carattere seminariale, alternando didattica frontale e discussione sulle fonti.
Gli studenti saranno introdotti ai principali problemi dell'epistemologia politica, come gli apriori politici della scienza, il legame tra scienza e potere, la proprietà della conoscenza, l'economia della conoscenza, gli interessi e la conoscenza, l'ideologia e la tecnocrazia, il collettivismo scientifico, ecc.

Le fonti primarie costituiranno la base per uno studio approfondito e la comprensione delle sfide scientifiche, filosofiche e politiche della nostra cultura epistemica sulla base di argomenti/casi chiave.

Gli studenti sono tenuti a leggere in anticipo i testi che costituiscono il fulcro delle varie lezioni secondo il calendario del corso.

Testi obbligatori:

Focus e letture di quest'anno saranno:

1. Ulrich Beck, Risikogesellschaft (1986)
2. Lorraine Daston et al., How Reason Almost Lost Its Mind (2013)
3. Alexievich, Chernobyl Prayer (1997/2013), a selection
4. Anders, Die atomare Drohung (1981), one chapter
5. Foucault, Security, Territory, Population: Lectures at the Collège de France, 1977–1978.
6. Douglas, Risk and Blame: Essays in Cultural Theory (1992).
7. Adorno and Horkheimer, Die Dialektik der Aufklärung
8. Castoriadis, L’institution imaginaire de la société (1981)

Letteratura non obbligatoria di approfondimento:

Pietro Daniel Omodeo, Political Epistemology: The Problem of Ideology in Science Studies (Dordrecht: Springer, 2019).

Esame orale sulle fonti e sui temi del corso.
Si può prendere in considerazione l'alternativa di un compito scritto.

orale

Scala di valutazione per gli esami:

A. Saranno assegnati voti nella fascia 18-22 per:
sufficiente conoscenza e comprensione dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati
ridotta capacità di utilizzare i dati rilevanti e di formulare giudizi indipendenti
Abilità comunicative sufficienti.

B. Saranno assegnati voti nella fascia 23-26 per:
Conoscenza discreta dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati
Discreta capacità di utilizzare i dati rilevanti e di formulare giudizi indipendenti
Abilità comunicative discrete.

C. Saranno assegnati punteggi nella fascia 27-30 per:
Buona o eccellente conoscenza e comprensione dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati
Buona o eccellente capacità di utilizzare i dati rilevanti e di formulare giudizi indipendenti
Abilità comunicative pienamente adeguate.

D. La “lode” sarà attribuita agli studenti con eccellente conoscenza e comprensione dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati.

The teaching will consist of:
• frontal teaching, in which the professor will introduce students to the topics of the course;
• and a dialogic seminar-like part, in which students will interact with their classmates and the professor on the basis of the texts they have been assigned and they have to read in preparation for the lessons.

Scala di valutazione per gli esami:

A. Saranno assegnati voti nella fascia 18-22 per:
sufficiente conoscenza e comprensione dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati
ridotta capacità di utilizzare i dati rilevanti e di formulare giudizi indipendenti
Abilità comunicative sufficienti.

B. Saranno assegnati voti nella fascia 23-26 per:
Conoscenza discreta dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati
Discreta capacità di utilizzare i dati rilevanti e di formulare giudizi indipendenti
Abilità comunicative discrete.

C. Saranno assegnati punteggi nella fascia 27-30 per:
Buona o eccellente conoscenza e comprensione dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati
Buona o eccellente capacità di utilizzare i dati rilevanti e di formulare giudizi indipendenti
Abilità comunicative pienamente adeguate.

D. La “lode” sarà attribuita agli studenti con eccellente conoscenza e comprensione dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Cooperazione internazionale" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile