ARTE, MENTE, LINGUAGGIO

Il corso esplora le relazioni fra arte, mente e linguaggio nella filosofia moderna e contemporanea, con particolare attenzione al rapporto fra antropologia e filosofia. Le proprietà espressive dei diversi codici linguistici sono esaminate attraverso un confronto fra stili di analisi, metodi e obiettivi di diverse discipline: filosofia della mente, filosofia della percezione, teoria dell'arte. L'insegnamento fa parte del corso di laurea magistrale in Scienze filosofiche, dove è compreso nelle “Istituzioni di filosofia” come attività caratterizzante. Dal 2025/2026 è parte del corso di laurea in Antropologia culturale, etnologia, etnoliguistica. Per la sua natura interdisciplinare è aperto anche ad altri corsi di laurea, rivolgendosi in particolare a tutte le studentesse e a tutti gli studenti interessati all'analisi dei linguaggi delle arti in un contesto di discussione filosofica seminariale e sperimentale.

Studentesse e studenti, al completamento di questo modulo, saranno in grado di:

1. affrontare tesi e argomenti filosofici sul rapporto arte, mente, linguaggio, criticandoli e organizzandoli [conoscenza e comprensione]
2. applicare concetti filosofici a problemi di teoria delle arti, del linguaggio e della mente [capacità di applicare conoscenza e comprensione]
3. distinguere dimensioni teoriche e storico-critiche rilevanti per la propria specializzazione [autonomia di giudizio]
4. elaborare e presentare in autonomia una ricerca personale [abilità comunicative]

Il corso si rivolge a studentesse e studenti con interessi artistici, filosofici e antropologici. Materiali di approfondimento saranno resi disponibili online nello spazio moodle del corso, con particolare attenzione alle singole discipline coinvolte nella discussione del tema monografico. In particolare, saranno forniti strumenti utili a perfezionare le proprie conoscenze e a padroneggiare la metodologia della ricerca in modo trasversalte alle diverse discipline.
Studentesse e studenti possono contattare la docente (cecilia.rofena@unive.it) prima dell'inizio del corso, per discutere della struttura e della preparazione necessaria, sciogliendo eventuali dubbi o curiosità per poter considerare, nella maniera più aderente ai propri interessi e obiettivi, tutti gli aspetti del corso.

Titolo del corso:
«Rappresentazione ed espressione»

Il corso studia tre oggetti del dibattito filosofico contemporaneo: rappresentazione, espressione, finzione, partendo dal testo principale delle "Note sul 'Ramo d'oro' di Frazer" di Wittgenstein. Utilizza un confronto fra teorie filosofiche dell’arte, della mente e del linguaggio, per chiarire i principali aspetti del rapporto fra filosofia e antropologia.
I dettagli dei contenuti e degli aspetti del corso sono chiariti nello spazio Moodle dedicato.

- L. Wittgenstein, «Note sul "Ramo d'oro" di Frazer», Adelphi
- L. Wittgenstein, «Lezioni e conversazioni sull'etica, l’estetica, la psicologia e la credenza religiosa», Adelphi
- L. Wittgenstein, « Causa ed effetto. Lezioni sulla libertà del volere», Einaudi
- L. Wittgenstein, «Ultimi scritti sulla filosofia della psicologia», Laterza (alcune sezioni)
- C. Geertz, Antropologia e filosofia, il Mulino (una selezione di saggi indicata nello spazio moodle)

- Per un'introduzione ai temi del corso:

- C. Rofena «Etica morfologica ed estetica antropologica. Wittgenstein e l'errore di Frazer», Mimesis
- C. Rofena, «A prima vista. Logiche del racconto e del disegno», Castelvecchi
- Manuali e letture introduttive saranno consigliati nello spazio moodle del corso

N.B.:
I contenuti del corso (testi e temi) potranno essere aggiornati con successive modifiche e variazioni: nello spazio moodle saranno presenti tutte le informazioni aggiornate relative al corso, per cui si raccomandano la consultazione e le successivie verifiche.

Esame scritto basato su domande relative ai testi in programma.
L'esame consiste in un compito scritto composto da tre domande: le risposte dovranno essere articolate e argomentate, illustrando attraverso un'analisi corretta, coerente e completa, la spiegazione necessaria. Le domande dovranno mostrare la migliore organizzazione delle conoscenze ritenute rilevanti rispetto ai contenuti del corso e all'elaborazione personale dello studio individuale.

scritto

17: INSUFFICIENTE
18-20: SUFFICIENTE
Gli argomenti e i contenuti essenziali del corso sono acquisiti; la capacità di articolare le questioni fondamentali del corso è essenziale. Manca un’elaborazione più sicura e articolata dei temi proposti e una completa padronanza dei presupposti teorici.
21-23 DISCRETO
La conoscenza dei contenuti è adeguata anche se non approfondita, il lessico risulta appropriato anche se non articolato attraverso una riflessione critica autonoma. L’espressione e il lessico possono essere migliorati, per arrivare a una completa capacità argomentativa.
24-26 BUONO
La conoscenza e comprensione dei contenuti risulta sicura, precisa, competente. Non si riscontrano errori o mancanze nella preparazione e nelle scelte argomentative. Le risposte sono risolte in modo adeguato rispetto alle questioni fondamentali del corso.
27-28 DISTINTO
I contenuti e le questioni del corso sono affrontati con sicurezza nella conoscenza, elaborando in modo sicuro e autonomo, con approfondimenti personali, le principali questioni del corso. Il lessico è chiaro e adeguato. Le conoscenze sono complete e i collegamenti interdisciplinari sicuri.
29-30 OTTIMO
La comprensione dimostra una approfondita conoscenza dei contenuti nella loro complessità, attraverso una sicura consapevolezza interdisciplinare, con un’articolazione concettuale autonoma, capacità comparativa e analisi aderente ai contenuti. La preparazione è completa ed estesa, ogni conoscenza è raggiunta con padronanza completa della stratificazione concettuale presupposta.
30 E LODE ECCELLENTE
La competenza acquisita si esprime in modo altamente rilevante, secondo connessioni e comparazioni che dimostrano, insieme al controllo sicuro delle conoscenze, una qualità dell’analisi che risulta particolarmente approfondita e aderente ai problemi affrontati. La consapevolezza critica dimostra un lavoro autonomo di ricerca con rigore logico e argomentativo profondamente maturo e consapevole.

I principali metodi di insegnamento sono la lezione frontale e l'analisi dei testi. Chi frequenta sarà incoraggiato a partecipare alla discussione dei materiali di studio durante la lezione e progettando seminari individuali o in piccoli gruppi, in cui saranno presentate ulteriori letture rispetto a quelle previste dal programma. E' indispensabile consultare lo spazio moodle, costantemente aggiornato, nel quale si trovano diverse forme di materiali. Il seminario, a libera scelta, presentato e discusso durante le ultime due settimane del corso, è progettato con la guida della docente all'inizio delle lezioni.

- Per chi sceglie di non frequentare il corso è consigliato un colloquio con la docente all'inizio del corso e non più tardi di un mese prima dell'appello d'esame scelto; si consiglia di utilizzare lo spazio moodle per i materiali introduttivi che saranno resi disponibili in modo da accompagnare la preparazione all'esame con l'analisi e il commento dei testi in programma.
- Per ogni problema di disabilità o disturbo nell’apprendimento, le studentesse e gli studenti potranno contattare l'ufficio Disabilità e DSA a questo indirizzo: disabilita@unive.it

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile