NEUROSCIENZE COGNITIVE E DEL COMPORTAMENTO

Il corso introduce lo studente ai principali modelli teorici e ai metodi di studio delle neuroscienze cognitive e del comportamento, con particolare attenzione alle basi neurali dei processi mentali e dei meccanismi che regolano il comportamento umano. L’obiettivo dell’insegnamento è fornire strumenti concettuali utili per comprendere il funzionamento del cervello e interpretare in modo critico le relazioni tra attività cerebrale, processi cognitivi ed esperienza soggettiva. Particolare attenzione sarà dedicata al rapporto tra neuroscienze e filosofia della mente, con riferimento ai principali problemi teorici ed epistemologici che emergono nello studio scientifico della mente, quali la coscienza, il controllo del comportamento e i limiti dell’interpretazione neuroscientifica dei fenomeni mentali. Il corso intende inoltre promuovere la capacità di leggere e discutere la letteratura neuroscientifica e di collegare i risultati empirici delle neuroscienze alle questioni filosofiche relative alla mente e al comportamento.

Al termine del corso lo studente avrà acquisito una conoscenza di base dei principali concetti e modelli teorici delle neuroscienze cognitive e del comportamento.
Lo studente sarà in grado di:
- descrivere i principali metodi di indagine delle neuroscienze cognitive e comprenderne le potenzialità e i limiti
- spiegare le basi neurali dei principali processi cognitivi ed emotivi, quali percezione, emozione, memoria e controllo del comportamento
- comprendere il ruolo delle strutture cerebrali nei processi cognitivi e nelle risposte comportamentali
- leggere e discutere articoli scientifici nell’ambito delle neuroscienze cognitive
- collegare i risultati delle neuroscienze a questioni teoriche e filosofiche rilevanti, quali la coscienza e la relazione tra mente e cervello
- utilizzare in modo appropriato la terminologia scientifica delle neuroscienze cognitive

È richiesta una conoscenza di base dei principali concetti della psicologia generale o delle scienze cognitive, utile per comprendere i modelli teorici e i processi affrontati nel corso.

Il corso affronta i principali temi delle neuroscienze cognitive e del comportamento, con particolare attenzione ai processi neurali che sostengono l’attività mentale e regolano il comportamento.
La prima parte del corso è dedicata all’organizzazione del sistema nervoso e ai principi fondamentali della comunicazione neuronale. Verranno introdotti i concetti di neurone, sinapsi e trasmissione dell’informazione nervosa, al fine di fornire le basi biologiche necessarie per comprendere i processi cognitivi e comportamentali.
Successivamente, il corso si concentrerà sui principali sistemi funzionali del cervello e sui processi cognitivi ed emotivi che regolano il comportamento. Verranno analizzati i circuiti neurali delle emozioni e della motivazione, i meccanismi della memoria e dell’apprendimento e i processi che consentono l’adattamento dell’individuo all’ambiente.
Una parte del corso sarà dedicata allo studio della coscienza e degli stati di coscienza, con particolare attenzione alle implicazioni teoriche e filosofiche delle neuroscienze per la comprensione della mente.
L’ultima parte del corso affronterà il tema del comportamento e delle sue alterazioni, con riferimento ai principali modelli neuroscientifici che spiegano le modificazioni dei processi cognitivi ed emotivi.

I materiali didattici necessari per la preparazione dell’esame saranno resi disponibili sulla piattaforma Moodle sotto forma di dispense e materiali di studio predisposti dal docente.
Come testo di riferimento per eventuali approfondimenti è indicato il manuale:
Maravita, A., Bolognini, N.
Fondamenti anatomo-fisiologici e neuroscienze del comportamento umano.
Il testo costituisce un supporto di approfondimento e non è obbligatorio ai fini della preparazione dell’esame.

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame orale.
L’esame prevede la discussione dei contenuti del corso e la presentazione e discussione critica di un articolo scientifico selezionato tra quelli proposti durante le lezioni.
La prova è finalizzata a valutare:
- la conoscenza dei contenuti teorici del corso
- la capacità di comprendere e spiegare i principali modelli neuroscientifici
- la capacità di leggere e discutere criticamente un articolo scientifico
- l’utilizzo appropriato della terminologia scientifica delle neuroscienze cognitive
- la capacità di collegare i contenuti del corso a questioni teoriche e filosofiche
Non è prevista distinzione di programma tra frequentanti e non frequentanti.

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Per quanto riguarda la gradazione del voto (modalità con cui saranno assegnati i voti), a prescindere dalla
modalità frequentante o non frequentante:
A. punteggi nella fascia 18-22 verranno attribuiti in presenza di:
- sufficiente conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- limitata capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- sufficienti abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico che attiene al
funzionamento economico dei servizi pubblici;
B. punteggi nella fascia 23-26 verranno attribuiti in presenza di:
- discreta conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- discreta capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- discrete abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico che attiene il
funzionamento economico dei servizi pubblici;
C. punteggi nella fascia 27-30 verranno attribuiti in presenza di:
- buona o ottima conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- buona o ottima capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- abilità comunicative pienamente appropriate, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico che
attiene al funzionamento economico dei servizi pubblici.
D. la lode verrà attribuita in presenza di conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al
programma, capacità di giudizio e abilità comunicative, eccellenti.

L’insegnamento combina lezioni frontali e momenti di discussione guidata. Le lezioni sono finalizzate all’introduzione e alla discussione dei principali modelli teorici delle neuroscienze cognitive e dei processi neurali che regolano il comportamento umano. Alcune lezioni saranno dedicate alla lettura e alla discussione di articoli scientifici su temi specifici, con l’obiettivo di favorire la partecipazione attiva degli studenti e lo sviluppo della capacità di interpretare criticamente la letteratura neuroscientifica.
Particolare attenzione sarà dedicata al confronto e alla riflessione sui processi cognitivi e comportamentali, al fine di promuovere una comprensione critica delle relazioni tra cervello, mente e comportamento.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile