BEHAVIORAL AND EXPERIMENTAL ECONOMICS 1

L'obiettivo principale di questo corso è fornire una panoramica della metodologia sperimentale e una sintesi critica di alcune delle aree di ricerca più attive e influenti nel campo dell'economia comportamentale, con un focus sulle metodologie empiriche adottate, sulle implicazioni teoriche dei risultati e sulle loro possibili applicazioni.

Alla fine del corso, le dottorande e i dottorandi dovrebbero aver acquisito conoscenze in alcune delle aree di ricerca più attive e influenti nell'economia comportamentale e dovrebbero aver acquisito un set di strumenti di base necessari per comprendere la letteratura sperimentale esistente e per valutare i punti di forza e di debolezza di un articolo sperimentale.

Nessun prerequisito è richiesto per frequentare il corso.

Experimental and Behavioral Economics: Introduction

Design of Experiments in Economics & topics in Behavioural Economics: from the research question to the publication of the paper
• Between/within subjects design
• Strategy method vs. direct method
• Anonymity and Observability
• Beliefs Elicitation
• Power analysis: How many subjects/sessions per treatment?
• Writing and reading instructions: framing effects and priming.
• What is a good experiment? An application to dishonesty

Other-regarding preferences
• Model of other-regarding preferences
• Evidence of other-regarding preferences and their interactions with monetary incentives

Gender Economics & experiments

Questo corso si basa su articoli accademici (disponibili online e sulla pagina Moodle) e appunti delle lezioni (slides). Suggerimento aggiuntivo: "Foundations of Behavioral Economic Analysis" (2015) di Sanjit Dhami.

• Presentazione individuale: 40% del voto finale. Nell'ultima due-tre lezioni del corso, ogni studente dovrà presentare e discutere un articolo sperimentale su un argomento di suo interesse: l'articolo proposto dovrà essere inviato a Valeria Maggian almeno 1 settimana prima della presentazione dello studente. La presentazione dovrà durare circa 40 minuti, comprensivi della discussione (30-35 minuti per la presentazione e 5-10 minuti per le domande). Tutti gli studenti sono tenuti a partecipare alla discussione.

• Il 60% del voto finale sarà basato su un progetto sperimentale che lo studente dovrà consegnare alcune settimane dopo la fine del corso. Nel progetto, gli studenti sono invitati a scegliere un argomento di loro interesse (tra quelli trattati in aula o un argomento che rispecchi gli interessi di ricerca dello studente e che possa potenzialmente essere utile per la sua tesi di dottorato) e dovranno proporre un disegno sperimentale finalizzato a fornire una risposta alla domanda di ricerca proposta.

scritto e orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Voti inferiori a C+ saranno assegnati nei seguenti casi:
- abilità sufficienti nel gestire i contenuti del corso;
- capacità limitata nel progettare un esperimento che risponda a una domanda di ricerca;
- abilità sufficienti nel comprendere e presentare la motivazione di base e il disegno sperimentale di un articolo.

Voti compresi tra B+ e B/C saranno assegnati nei seguenti casi:
- abilità discrete nel gestire i contenuti del corso;
- abilità discrete nell'applicare gli strumenti forniti durante il corso per progettare un progetto sperimentale;
- abilità discrete nel presentare un articolo, fornendo informazioni essenziali sulla motivazione della domanda di ricerca e sul disegno sperimentale e i risultati.

I voti compresi tra A e A/B saranno assegnati nei seguenti casi:
- abilità buone o ottimali nel gestire i contenuti del corso;
- buona o ottima capacità di progettare un esperimento che risponda alla propria domanda di ricerca;
- ottima capacità di presentare un articolo, evidenziando alcuni dei pro e contro del disegno sperimentale scelto dagli autori.

L'A+ viene assegnato quando la studentessa/studente dimostra eccellenti capacità nel gestire i contenuti del corso, capacità di progettare un esperimento che risponda alla propria domanda di ricerca e pensiero critico durante la presentazione di un articolo.

Questo corso consiste in lezioni frontali, discussioni e presentazioni in aula con discussione di articoli specifici.
Nel programma del corso ci sono tre tipi di letture:
• Letture obbligatorie.
• Letture opzionali che sono utili per ottenere una prospettiva più ampia sull'argomento trattato in ciascuna lezione.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Povertà e disuguaglianze" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile