SEMINARI DI APPROFONDIMENTO DI AREA DISCIPLINARE (LCSM) - MOD. 10

EPOS E ROMANZO IN ALBANIA DAL XV sec. alla Contemporaneità
Matrici, temi, motivi e autori

Il percorso didattico dedicato ad aspetti e modelli della narrativa albanese, prende le mosse da alcuni momenti della tradizione epica balcanica e più specificamente albanese, con attenzione all’intersezione tra oralità e scrittura. Ci si soffermerà quindi sull’ingresso dell’Albania nell’immaginario europeo in ragione della caduta di Costantinopoli (1453) e dell’espansione ottomana nei Balcani, anche attraverso la narrazione della resistenza di Scanderberg (figura storica ben presto mitizzata) e la coeva e successiva elaborazione nel genere epico, come elemento della diaspora albanese e degli insediamenti arbëreshë in Italia. Forme semplici e stilemi del canto epico sopravvivono nella letteratura successiva e si sviluppano in età romantica. Nel Novecento si delinea il recupero della tradizione in chiave di riscrittura, con elementi desunti dai generi popolari e dal romanzo storico, con sfumature allegoriche, parodistiche e metaromanzesche in Ismail Kadare (1936-2024) e Besnik Mustafaj (1958-), ma anche con riferimenti alla ricezione degli stessi temi presso due scrittori italiani: Raffaele Nigro (1947-) e Carmine Abate (1954-). a conferma del dialogo perdurante tra le due sponde del mare Adriatico.

Conoscenza della tradizione letteraria albanese dalle origini al Novecento, con attenzione alle forme narrative, attraverso letture e interpretazioni dei testi più rilevanti nelle successive epoche storiche.

padronanza delle lingue albanese e italiana

1) Origini dell'epica albanese 5 h
Prima parte: contesto culturale e linguistico (Giuseppina Turano)
Seconda parte: quadro teorico (Alessandro Scarsella)

2) Poemi su Scanderbeg dall'Albania all'all'Italia, tra Quattro e Cinquecento 5 h
Prima parte: contesto culturale e linguistico (Giuseppina Turano)
Seconda parte: quadro teorico (Alessandro Scarsella)

3) Evoluzione del canto popolare albanese 5 h (con approfondimenti su Niccolò Tommaseo e Girolamo De Rada)
Prima parte: contesto culturale e linguistico (Giuseppina Turano)
Seconda parte: quadro teorico (Alessandro Scarsella)

4) Il Novecento: Elaborazioni del canto popolare e del genere della leggenda in Kadare 5 h
Prima parte: contesto culturale e linguistico (Giuseppina Turano)
Seconda parte: quadro teorico (Alessandro Scarsella)

5) Riscritture dell'epos in Ismail Kadare, Raffaele Nigro, Carmine Abate 5h
Prima parte: contesto culturale e linguistico (Giuseppina Turano)
Seconda parte: quadro teorico (Alessandro Scarsella)

6) Mito, fantasia e storia in Besnik Mustafaj (sarà presente l'autore) 5 h
Giuseppina Turano e Alessandro Scarsella in lezione congiunta

Unità didattica curata dai docenti

Brevi relazioni scritte di carattere tematico o di analisi testuale, quindi verifica orale sotto forma di discussione

non previsto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Giudizio di idoneità in 30/30 (10 competenze storiche + 10 competenze linguistiche + 10 competenze letterarie)

Lezioni frontali con riferimenti specifici a testi campione nel quadro generale dell'indagine

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile