Alessandra Cecilia JACOMUZZI

Qualifica
Ricercatrice Universitaria
Incarichi
Coordinatrice/Responsabile del Servizio di Counselling Psicologico di Ateneo (SCPA)
Delegata di Dipartimento al Servizio agli studenti e Orientamento
Telefono
041 234 7252
E-mail
alessandra.jacomuzzi@unive.it
SSD
Psicologia generale [PSIC-01/A]
Sito web
www.unive.it/persone/alessandra.jacomuzzi (scheda personale)
Struttura
Dipartimento di Filosofia e Beni Culturali
Sito web struttura: https://www.unive.it/dip.fbc
Sede: Malcanton Marcorà
Research Institute
Research Institute for Green and Blue Growth
Research Institute
Research Institute for Social Innovation

Joaquín Yrivarren; Alessandra Cecilia Jacomuzzi; Miquel Domènech Promises/Manual Labor Paradox: The Accountability Style of On-Site Validation in Microbiology Laboratory Automation in SCIENCE, TECHNOLOGY, & HUMAN VALUES, pp. 1-34 (ISSN 0162-2439)
DOI 2026, Articolo su rivista - Scheda ARCA: 10278/5116747


Alioto, Brigitta Pia; Jacomuzzi, Alessandra Cecilia; Klemke, Roland Changing Beliefs: The Use of a Playful Approach to Foster a Growth Mindset in EDUCATION SCIENCES, vol. 15 (ISSN 2227-7102)
DOI 2025, Articolo su rivista - Scheda ARCA: 10278/5105208


Casiraghi, Chiara; Chiarelli, Simone; Gifuni, Giuseppina; Fici, Alessandro; Bilucaglia, Marco; Jacomuzzi, Alessandra Cecilia; Micheletto, Valeria; Zito, Margherita; Russo, Vincenzo How to nudge students toward healthier snacks? Consumer neuroscience insights on multisensory nudge interventions in university vending machines in PLOS ONE, vol. 20 (ISSN 1932-6203)
DOI 2025, Articolo su rivista - Scheda ARCA: 10278/5098708


Alessandra Cecilia Jacomuzzi; Christine Mauracher; Eleonora Brotto Neuromarketing and Sustainability: Understanding Implicit Bias to Promote Sustainable Eating Habits in RIVISTA DI STUDI SULLA SOSTENIBILITÀ, vol. 1, pp. 33-49 (ISSN 2239-7221)
- URL correlato 2025, Articolo su rivista - Scheda ARCA: 10278/5098169


Brandao De Souza, Camilla; Jacomuzzi, Alessandra Cecilia The Role of University Professors’ Emotional Competencies in Students’ Academic and Psychological Well-Being: A Systematic Review in EDUCATION SCIENCES, vol. 15 (ISSN 2227-7102)
DOI 2025, Articolo su rivista - Scheda ARCA: 10278/5099628