Ricerca le professioni

Professione:

Coordinatore/coordinatrice pedagogico/a

Caratteristiche principali:

Questa figura ha funzioni direttive per le scuole dell’infanzia del proprio circolo e si occupa di coordinare le attività sotto il profilo didattico-educativo e amministrativo. Svolge azioni di consulenza pedagogico-didattica dando un supporto specialistico per l’elaborazione del progetto pedagogico delle proprie scuole, cura l’esecuzione delle norme giuridiche e amministrative adottando i provvedimenti necessari (es. assunzione di personale supplente, definizione degli orari scolastici, autorizzazioni uscite e permessi), anche riferiti alle situazioni di emergenza e di sicurezza delle scuole. Collabora con il Servizio infanzia e istruzione del primo grado per la realizzazione di progetti di ricerca, innovazione e sperimentazioni e per la promozione e l’approfondimento di tematiche educative. Analizza i bisogni formativi del personale scolastico per individuare attività di aggiornamento, anche prestando la propria competenza per realizzarle. Inoltre cura i rapporti con i servizi sanitari e socio-assistenziali per l’integrazione dei bambini con bisogni speciali, per il sostegno alle situazioni di disagio evolutivo e la realizzazione di iniziative di promozione alla salute. Sostiene iniziative di continuità fra i servizi socio-educativi per la prima infanzia e con la scuola primaria, e di raccordo con il territorio presiede il collegio dei docenti, cura i rapporti con i comitati di gestione e vigila sul loro funzionamento.

Ambito di impiego:

Si occupa di coordinamento, supervisione e consulenza in ambito educativo e formativo di secondo livello in tutti i contesti che richiedano risposte pedagogiche qualificate: nei servizi alla persona, ai gruppi, alle comunità, in campo educativo, sociale, socio-sanitario (specificamente per gli aspetti socio-educativi) e assistenziale.

Conoscenze e competenze:

Per orientarsi all’interno di un sistema complesso che coinvolge tante figure e istituzioni e per garantire l’attuazione di processi di lavoro coerenti e integrati, sono determinanti competenze relazionali e interpersonali per favorire la comunicazione sia tra diversi enti e istituzioni, sia tra persone all’interno dei singoli gruppi di lavoro: la conduzione del gruppo, quindi, rappresenta una competenza specifica e trasversale fondamentale per definire questo ruolo. A questa si affiancano conoscenze psicologiche e pedagogiche sull’infanzia, una cultura sociologica sulla famiglia, ma anche competenze molto diverse, di carattere organizzativo-gestionale relativamente al personale e alle risorse economiche.

Formazione richiesta, uno dei seguenti corsi di laurea:

• Scienze pedagogiche per la comunicazione inclusiva mediata dalla LIS (Laurea Magistrale)

Torna all'elenco delle professioni