STORIA DEL VICINO ORIENTE ANTICO SP.

L'insegnamento, che è parte delle attività formative caratterizzanti il corso di Laurea magistrale in Scienze dell'Antichità: letterature, storia e archeologia, ha per obiettivo l'acquisizione da parte dello studente degli strumenti di analisi filologica, storica e letteraria funzionali a un addestramento alla ricerca scientifica. Lo studente acquisirà la metodologia della ricerca bibliografica e della consultazione di banche-dati per la disciplina e imparerà ad utilizzarle anche attraverso un esercizio di elaborazione e redazione di un articolo scientifico su un tema monografico concordato con il docente durante il corso.

Lo studente al termine del corso sarà in grado di utilizzare gli strumenti e metodi di analisi filologica, storica e letteraria funzionali alla ricerca scientifica nel settore della storia del Vicino oriente antico. Avrà inoltre acquisito e imparato a utilizzare gli strumenti per la ricerca bibliografica e a consultare le banche date per la disciplina. Avrà, infine, acquisito l'abilità di redigere una presentazione scientifica, ovvero un saggio o la recensione di un libro attinente al tema del corso.

E' consigliabile, ma non obbligatorio, avere una conoscenza di base della Storia del Vicino Oriente antico, che potrà essere conseguita attraverso la lettura di un manuale all'inizio del corso (per dei suggerimenti bibliografici si invitano gli studenti interessati a vedere il programma del corso di Storia del Vicino Oriente antico I per la Laurea triennale).

Titolo: “Il primo imperatore: Sargon di Accad e la sua dinastia (XXIV-XXII sec. a.C.)”. Il corso si concentra su un momento fortemente caratterizzante per la storia del Vicino Oriente, specialmente per quanto riguarda lo sviluppo dell’ideologia regale e la gestione territoriale. Le lezioni vogliono indagare da un lato le premesse storiche che hanno portato al superamento del modello della città-stato, dall’altro le modalità con cui il regime imperiale si sia espresso: la propaganda politica, le riforme amministrative, la rappresentazione del potere. Si inquadreranno quindi sia le fonti epigrafiche (iscrizioni reali, componimenti letterari, testi amministrativi), che quelle archeologiche (soprattutto glittica e statuaria) all’interno del loro contesto storico, in modo da poter valutare meglio le tante innovazioni che caratterizzano il primo impero della storia mesopotamica, ovvero i punti di continuità con le epoche precedenti.

Foster, B.R. 2016: The Age of Agade : Inventing Empire in Ancient Mesopotamia. London / New York: Routledge.
Liverani, M. 1993: Akkad, the First World Empire: Structure, Ideology, Traditions. Padova: Sargon.
Ulteriore bibliografia secondaria, consistente in articoli apparsi su riviste scientifiche specializzate, sarà fornita e commentata a lezione.
Per gli studenti non-frequentanti le letture addizionali vanno concordate con il docente.

- materiali dalle lezioni
- discussioni in classe sui temi del corso
- redazione di un saggio scientifico su uno dei temi trattati durante il corso, da presentare e discutere in classe.

scritto e orale

Lezione frontale e discussione in classe. Documenti e materiale illustrativo saranno messi a disposizione degli studenti. Esplorazione di risorse in rete.

Si segnala agli studenti interessati ad una formazione orientalistica che, oltre all'insegnamento di Storia del Vicino Oriente antico sp., possono fruire dei seguenti insegnamenti magistrali disponibili a Ca' Foscari:

Assiriologia sp.,
Archeologia del Caucaso,
Archeologia del Levante,
Egittologia sp.,

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Città, infrastrutture e capitale sociale" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile