DIMENSIONI INNOVATIVE E INTERNAZIONALI DEL SERVIZIO SOCIALE II

L’insegnamento è pensato per offrire allo studente competenze specialistiche nell’ambito del servizio sociale internazionale e nella gestione della relazione di aiuto nei casi in cui sono richieste competenze transculturali. Si tratta di abilità che si rivelano indispensabili per il rispetto delle identità e per la costruzione di processi di aiuto basati su una reale fiducia e collaborazione reciproca.
La prima parte del corso è dedicata allo studio dei riferimenti teorici, di metodo e etici del servizio sociale internazionale. La seconda parte dell’insegnamento offre un approfondimento sul lavoro sociale con le persone immigrate, con particolare attenzione ai percorsi di aiuto che necessitano di attività di cooperazione tra servizi e istituzioni operanti in diverse nazioni.

Risultati di apprendimento attesi

Conoscenza e comprensione:
al termine del corso lo studente dovrà conoscere e comprendere:
- elementi definitori, aspetti teorici, metodo e etici che riguardano il servizio sociale internazionale;
- alcuni principali ambiti di lavoro del servizio sociale internazionale;
- aspetti teorici, approcci e prospettive al lavoro sociale con le persone immigrate;
- modelli teorici e tecniche del servizio sociale in un'ottica transculturale.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
al termine del corso lo studente disporrà di competenze per la gestione della relazione di aiuto in contesti transnazionali. Egli avrà inoltre acquisito la capacità di lavorare in ambiti caratterizzati da elevati livelli di complessità dove risulta particolarmente importante riconoscere le differenze senza cadere in stereotipi e in cui occorre saper declinare le proprie conoscenze professionali e personali nel rispetto delle differenze.

Capacità di giudizio:
l’insegnamento promuove il miglioramento delle capacità di utilizzo critico e consapevole dei riferimenti teorici e di metodo per lo svolgimento della professione di social worker in contesto internazionale e, più in generale, per acquisire competenze per l' intervento in situazioni di svantaggio in cui può essere utile adottare una prospettiva transnazionale al lavoro sociale.

Abilità comunicative:
alla fine del corso lo studente deve aver acquisito un adeguato livello di padronanza della terminologia tecnica, che sarà in grado di utilizzare nella comunicazione professionale con colleghi assistenti sociali, altre figure professionali e cittadini-utenti.
Lo studente avrà inoltre migliorato la sua capacità di interagire con i pari in modo critico e riflessivo. Egli inoltre si sarà esercitato nella presentazione in pubblico di lavori di rielaborazione e sintesi su tematiche di natura teorico-pratica trattate a lezione.

Capacità di apprendimento:
l’insegnamento promuove la capacità di leggere in maniera critica i testi oggetto di esame e gli altri materiali proposti durante le lezioni. Viene inoltre incentivata la capacità di fare connessioni tra i diversi concetti affrontati e la possibilità di attivare percorsi di conoscenza circolare tra teorica e pratica.

Non sono previsti specifici requisiti per la partecipazione al corso.

- Capire e comprendere ruolo e obiettivi del servizio sociale internazionale
- I principali approcci teorici al servizio sociale internazionale
- Aspetti di metodo legati al lavoro sociale in contesto internazionale
- Implicazioni etiche del lavoro sociale in contesto internazionale
- Immigrazione e servizio sociale
- Lavoro sociale con gli immigrati e teorie di riferimento
- Lavoro sociale con gli immigrati aspetti etici e di metodo
- Leggere e lavorare con la complessità nel caso di processi di aiuto rivolti a persone immigrate.

- L. M. Healy, International Social Work. Professional Action in an Interdependent World, Oxford University Press, 2008. Capitoli 1, 2, 3,4,5,6,7 (da pag. 3 a pag. 200).
- E. Barberis, P. Boccagni, Il lavoro sociale con le persone immigrate. Strumenti per la formazione e la pratica interculturale nei servizi, Maggioli, 2017.
- Materiali distribuiti a lezione e disponibili nella piattaforma Moodle.

Esame scritto articolato in tre domande aperte relative agli argomenti oggetto del corso e trattati nelle letture di riferimento: due di natura teorica e una più legata ad aspetti che rinviano alla pratica professionale. I quesiti saranno formulati in modo da far emergere la capacità di rielaborazione e di effettuare collegamenti tra i vari temi trattati da parte del candidato.

scritto

Le lezioni teoriche di tipo frontale, realizzate con l’ausilio di slide e video, sono intervallate da momenti didattici caratterizzati dall’utilizzo di strumenti tipici dell’insegnamento partecipativo. Tra gli strumenti utilizzati: lavori di rielaborazione in gruppo con restituzione in plenaria, simulazioni e studi di caso.

Ca’ Foscari applica la Legge Italiana (Legge 17/1999; Legge 170/2010) per i servizi di supporto e di accomodamento disponibili agli studenti con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento. Se hai una disabilità motoria, visiva, dell’udito o altre disabilità (Legge 17/1999) o un disturbo specifico dell’apprendimento (Legge 170/2010) e richiedi supporto (assistenza in aula, ausili tecnologici per lo svolgimento di esami o esami individualizzati, materiale in formato accessibile, recupero appunti, tutorato specialistico a supporto dello studio, interpreti o altro) contatta l’ufficio Disabilità e DSA disabilita@unive.it.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Povertà e disuguaglianze" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile