CATALOGAZIONE DEI MANOSCRITTI

L'insegnamento è compreso tra quelli caratterizzanti del corso di studio ed ha lo scopo di fornire agli studenti gli strumenti metodologici essenziali nell'ambito della catalogazione dei manoscritti. Obiettivi dell'insegnamento sono: apprendimento dei principi della catalogazione, distinzione delle diverse tipologie di catalogazione, applicazione delle diverse tipologie di descrizione alle diverse finalità della descrizione

Conoscenza e comprensione
Conoscere i principi base della catalogazione dei manoscritti
Conoscere i principali sistemi e tipologie di catalogazione dei manoscritti
Conoscere i principi della catalogazione elettronica

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Saper applicare i principi base della catalogazione dei manoscritti
Saper elaborare la descrizione di un manoscritto sulla base della sua tipologia e della finalità del lavoro
Saper elaborare una descrizione elettronica sulla base dei principi appresi

Capacità di giudizio
Essere in grado di valutare i contenuti di una descrizione

Abilità comunicative
Essere in grado di comunicare i contenuti di una descrizione, utilizzando una terminologia appropriata

Capacità di apprendimento
Saper consultare i testi di riferimento e la bibliografia discussa durante la lezione

Una conoscenza di base del manoscritto, nei suoi aspetti codicologici, storici e culturali, sarebbe utile

La catalogazione del manoscritto medievale e moderno in Italia e in Europa: storia, modelli, situazione, problemi e progetti

Testi obbligatori:

Guida a una descrizione uniforme dei manoscritti e al loro censimento, a cura di V. Jemolo e M. Morelli, Roma 1990 (liberamente accessibile all'indirizzo https://manus.iccu.sbn.it/norme-catalografiche2 )

S. Zamponi, Iniziative di catalogazione di manoscritti medievali, in "Studi medievali", ser. III, 40 (1999), pp. 369-393

G. Barbero, Per la catalogazione dei manoscritti moderni, in "Bollettino AIB", 43 (2003), pp. 271-298 (liberamente accessibile all'indirizzo https://bollettino.aib.it/article/view/5029 )

P. Canart, La descrizione dei manoscritti greci: riflessioni di un catalogatore ‘tradizionalista’, in: La descrizione dei manoscritti: esperienze a confronto, Cassino 2010, pp. 71-90 (liberamente accessibile all'indirizzo http://pyle.it/wp-content/uploads/2014/08/06_Canart_L.pdf )

M.Maniaci, Il bibliotecario conservatore: quale offerta formativa, in: Professione bibliotecario. Come cambiano le strategie di formazione, a cura di C. Federici, C. Gamba, M.L. Trapletti, Milano, Editrice Bibliografica, 2005, pp. 92-113 (liberamente accessibile all'indirizzo http://www.tramedivita.it/matedida/testi/maniaci2.htm )


I non frequentanti, oltre ai testi in programma, dovranno leggere: M.L. Agati, Il libro manoscritto da oriente a occidente. Per una codicologia comparata, Roma, L'Erma di Bretschneider, 2009, pp. 29-215.

La verifica dell'apprendimento avviene attraverso una prova orale. La prova orale accerta le conoscenze degli argomenti svolti durante il corso e la loro esposizione mediante una serie di domande legate fra di loro.

orale

Le lezioni saranno svolte in maniera convenzionale.

La frequenza è vivamente consigliata.

Ca’ Foscari applica la Legge Italiana (Legge 17/1999; Legge 170/2010) per i servizi di supporto e di accomodamento disponibili agli studenti con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento. Se hai una disabilità motoria, visiva, dell’udito o altre disabilità (Legge 17/1999) o un disturbo specifico dell’apprendimento (Legge 170/2010) e richiedi supporto (assistenza in aula, ausili tecnologici per lo svolgimento di esami o esami individualizzati, materiale in formato accessibile, recupero appunti, tutorato specialistico a supporto dello studio, interpreti o altro) contatta l’ufficio Disabilità e DSA disabilita@unive.it.