LETTERATURA INGLESE 1

Il corso si propone di introdurre la conoscenza e la comprensione dei principali fenomeni letterari artistici e culturali dell’Inghilterra degli ultimi tre secoli. Tale formazione di base dovrà includere 1) la capacità di leggere, tradurre e inquadrare un testo letterario nel suo contesto e commentarlo criticamente; 2) l’acquisizione di metodologie di analisi del testo adeguate alla natura dei contenuti proposti, e 3) la capacità di comunicare efficacemente le riflessioni suscitate dai testi e processi storico-culturali con linguaggio appropriato.

Il corso si propone di introdurre la conoscenza e la comprensione dei principali fenomeni letterari artistici e culturali dell’Inghilterra degli ultimi tre secoli. Tale formazione di base dovrà includere 1) la capacità di leggere, tradurre e inquadrare un testo letterario nel suo contesto e commentarlo criticamente; 2) l’acquisizione di metodologie di analisi del testo adeguate alla natura dei contenuti proposti, e 3) la capacità di comunicare efficacemente le riflessioni suscitate dai testi e processi storico-culturali con linguaggio appropriato.

Competenza linguistica B2 (Common European Framework of Reference for Languages). Molto utile una conoscenza generale della letteratura inglese e del suo contesto storico.

Titolo: "Da ALICE a HARRY POTTER: la children's literature negli ultimi tre secoli"

Il modulo analizzerà lo sviluppo della children's literature in Inghilterra dalle origini alla contemporaneità, con particolare attenzione agli ultimi tre secoli. Verrà privilegiata l'analisi del genere della fiaba letteraria e della fantasy, esplorandone sia le caratteristiche formali che i rapporti che questi generi narrativi intrattengono con un doppio destinatario, adulto e bambino. Una parte essenziale del corso sarà dedicata al fenomeno dell'adattamento delle opere shakespeariane in forma narrativa per un pubblico infantile, dall'Ottocento a oggi.

TUTTI i testi elencati (sezioni A, B e C) sono letture OBBLIGATORIE per poter superare l'esame:

A) Testi primari:

Lewis Carroll, ALICE IN WONDERLAND and THROUGH THE LOOKING GLASS (edizione consigliata: Oxford University Press, 2009, a cura di Peter Hunt);
Laura Tosi (a cura di), DRAGHI E PRINCIPESSE. FIABE IMPERTINENTI DELL'800 INGLESE, Marsilio 2003.

B) Critica e contesti:

Laura Tosi e Alessandra Petrina (a cura di) DALL'ABC a HARRY POTTER. STORIA DELLA LETTERATURA INGLESE PER L'INFANZIA E LA GIOVENTU, Bononia University Press, 2011;
Laura Tosi, RACCONTARE SHAKESPEARE AI BAMBINI, Francoangeli, 2014.

C) materiali didattici che verranno resi disponibili nella piattaforma MOODLE. Tali materiali saranno parte delle letture obbligatorie e del programma di esame. Gli studenti sono tenuti a leggerli per poterli discutere in classe quando indicato dalla docente.

L’esame orale (in italiano) si articola in alcune domande sulla storia letteraria per l’infanzia in Inghilterra. Verrà anche richiesta la traduzione e l'analisi di un breve brano tratto da uno dei testi primari in programma, che lo studente dovrà dimostrare di comprendere, tradurre e valutare criticamente e autonomamente. Nell’esame lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito i contenuti presenti nei testi di riferimento e discussi a lezione, di conoscere il contesto storico-culturale della children's literature, di saper applicare strumenti di analisi testuale di base e articolare giudizi autonomi sui testi analizzati.

Lezioni frontali, con utilizzo di power point e materiali scaricati da Moodle

Italiano

Si consiglia di leggere ALICE IN WONDERLAND (nell'edizione consigliata) e la raccolta DRAGHI E PRINCIPESSE prima dell'inizio del modulo. Per poter seguire le lezioni, è necessario che lo studente si scarichi i materiali a disposizione nella piattaforma Moodle. Gli studenti non frequentanti sono invitati a contattare la docente con almeno 6 settimane di di anticipo rispetto alla data dell'esame per concordare un programma di letture supplementari.

orale

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile