ENGLISH LANGUAGE

Si tratta di un insegnamento caratterizzante per il corso di laurea magistrale in Relazioni Internazionali Comparate e concorre al raggiungimento degli obiettivi linguistici del corso di studi. L’insegnamento è costituito da un modulo semestrale, focalizzato sul dibattito e affiancato da esercitazioni linguistiche annuali ad esso strettamente integrate e coordinate dalla docente. Obiettivo generale dell’insegnamento è consolidare e potenziare la competenza della lingua inglese al livello B2+ (almeno) del Quadro Comune Europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue (QCER). Mira principalmente a fornire gli strumenti necessari per poter comunicare con efficacia nel mondo accademico e delle relazioni internazionali nelle competenze scritte e orali, produzione e interazione.

Obiettivi formativi dettagliati, secondi i descrittori di Dublino, sono i seguenti:

1) Conoscenza e capacità di comprensione in un ambito di studi universitari di secondo livello che includa anche i temi più avanzati nel campo dell’analisi. In particolare: fenomeni politico-culturali,
sociali e economici nel contesto della globalizzazione, con particolare riferimento alle relazioni internazionali.
2) Conoscenza e capacità di comprensione applicata al campo di studio delle relazioni internazionali e alla progettazione della presentazione della propria ricerca in questo campo.
3) Autonomia di giudizio: capacità di selezionare e utilizzare le fonti internazionali di informazioni affidabili in lingua inglese, ad.es. siti internet dedicati alle notizie e ai temi più attuali,
agenzie di stampa etc; capacità di criticare costruttivamente i prodotti della ricerca e capacità di valutare le criticità e i punti di forza dei propri prodotti di traduzione e di presentazione.
4) Abilità comunicative: saper comunicare in lingua inglese al livello B2+ (almeno) del QCRL sia per la produzione orale e scritta sia per l'interazione comunicativa, attraverso la partecipazione in dibattiti su una gamma di argomenti pertinenti al campo delle relazioni internazionali.
5) Capacità di apprendere: proseguire il consolidamento delle competenze linguistiche nell'ambito delle relazioni internazionali, attraverso la preparazione, autonoma o in gruppi, di testi scritti e di presentazioni orali, contributi al dibattito anche mediante domande e interventi come membro del pubblico.

Livello B2 del Quadro Comune di Riferimento Europeo

Il modulo è focalizzato sull'acquisizione delle abilità produttive scritte e parlate, in particolare l’abilità di sostenere una posizione pro o contro un tema scelto dal campo delle relazioni internazionali. Mentre nel lettorato saranno privilegiati esercizi di scrittura accademica e di presentazione orale, il modulo offrirà agli studenti l'occasione di affrontare e discutere temi d’interesse per tutto il gruppo, sempre nel campo delle relazioni internazionali. Le lezioni saranno, in effetti, dibattiti a tema, concordati con la docente e gestiti dagli studenti che parteciperanno attivamente alla discussione. Oltre alla produzione orale (presentazione di argomenti e partecipazione a dibattiti), gli studenti consegneranno un 'argumentative essay' sul dibattito al quale partecipano.

Materiali didattici e i temi di dibattito verranno comunicati all’inizio del corso. Tuttavia, si consiglia come testo di riferimento David Crystal, ‘English as a Global Language’ 2nd edition, Cambridge University Press, Cambridge, 2012. Inoltre, gli studenti sono invitati ad aggiornarsi continuamente su temi di attualità internazionale in lingua inglese, utilizzando risorse online quali 'The New York Times', 'The Guardian' e 'The Economist'.

Esame scritto e orale. La verifica dei risultati dell’apprendimento attesi è strutturata come segue:
1. Prova scritta: a. elaborazione di un saggio su temi relativi alle relazioni internazionali; b. riassunto scritto di un breve clip audio autentico.
2. Prova orale: Preparazione e presentazione di posizione a favore o contraria ad un tema di dibattito relativo alle relazioni internazionali.
Il voto finale sarà la media tra le prove.
Durata della prova: 3 ore.

Tuttavia, per lo studente frequentante che lo desidera, la valutazione si può anche svolgere in itinere e riguarderà la produzione sia orale che scritta, nonché l'assiduità nella frequenza e l'impegno dello studente nel contribuire alle discussioni e ai dibattiti in classe. Lo studente, oltre a fare la presentazione orale pro o contro durante il dibattito, parteciperà agli altri dibattiti settimanali e preparerà un saggio sul tema del dibattito. Il voto finale sarà la media tra le competenze valutate (produzione orale, produzione scritta, interazione orale).

scritto e orale

Seminari/dibattiti con la partecipazione attiva degli studenti nel modulo della docente.

Inoltre, gli studenti frequenteranno entrambi i corsi di esercitazioni: Academic writing skills e Presentation skills.

In seguito all’emergenza Covid-19 i metodi didattici potrebbero richiedere modifiche.

Si prega di far riferimento alla pagina personale della prof.ssa Ludbrook per avvisi, orari di ricevimento, materiali didattici.

Accessibilità, Disabilità e Inclusione
Accomodamenti e Servizi di Supporto per studenti con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento

Ca' Foscari applica la Legge Italiana (Legge 17/1999; Legge 170/2010) per i servizi di supporto e di accomodamento disponibili agli studenti con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento. Se hai una disabilità motoria, visiva, dell’udito o altre disabilità (Legge 17/1999) o un disturbo specifico dell’apprendimento (Legge 170/2010) e richiedi supporto (assistenza in aula, ausili tecnologici per lo svolgimento di esami o esami individualizzati, materiale in formato accessibile, recupero appunti, tutorato specialistico a supporto dello studio, interpreti o altro) contatta l’ufficio Disabilità e DSA: disabilita@unive.it.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Cooperazione internazionale" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile