FONDAMENTI DI SCIENZE COGNITIVE E PSICOLOGIA DELL’APPRENDIMENTO

Le scienze cognitive, nate nel secolo scorso, costituiscono il punto di incontro di diverse discipline interessate tutte a un tema centrale: lo studio della mente. Il corso di fondamenti di scienze cognitive e psicologia dell'apprendimento intende dare una panoramica sugli apporti interdisciplinari, che caratterizzano le scienze cognitive, nell'ambito dei processi cognitivi, della mente e in particolare nell'apprendimento. Gli studenti impareranno come dalla formulazione di una domanda filosofica sulla mente la ricerca può declinarsi in diversi ambiti. I dati raccolti in ognuno di questi ambiti permette di apportare un contributo alla conoscenza finale e il più possibile esaustiva sul tema. Impareranno inoltre come la filosofia non possa essere slegata completamente dai dati scientifici apportati da discipline quali la psicologia, la linguistica, l'informatica, l'antropologia e le neuroscienze. L'interdisciplinarietà di questi ambiti costituisce, infatti, il valore aggiunto sullo studio della mente nel XXI secolo.

Gli studenti impareranno che cos'è la scienza cognitiva, com'è nata e per quali esigenze. Capiranno quali sono gli strumenti che la filosofia può sfruttare, per la comprensione del funzionamento della mente, dalla conoscenza dei risultati di discipline scientifiche. Impareranno inoltre a ragionare su uno specifico problema guardandolo da punti di vista differenti. Inoltre si soffermeranno sulla comprensione di come avviene il processo di apprendimento da un punto di vista interdisciplinare. Inizieranno inoltre a imparare nozioni di tipo neuroscientifico utili alla comprensione dei processi cognitivi e del comportamento umano.

Non sono richiesti prerequisiti se non una buona capacità di ampliare il proprio punto di vista e una predisposizione all'interdisciplinarietà

- Nascita e storia delle scienze cognitive
- L'apporto della linguistica
- Il modello interdisciplinare della visione
- La svolta verso il cervello e l'avvento delle tecniche di neuroimaging
- Le reti neurali
- L'intelligenza artificiale
- L'avvento della robotica
- L'apprendimento dal punto di vista delle scienze cognitive
- E-learning e apprendimento in presenza

Paolo Legrenzi, Prima lezione di scienze cognitive, Edizione Laterza, 2010. (Solo alcune parti che verranno illustrate a lezione)
Diego Marconi, Filosofia e scienze cognitive, Editore Laterza.
Dispense fornite dal docente

La verifica dell'apprendimento avverrà mediante interazione con gli studenti in aula e esame orale finale. Per gli studenti non frequentanti sarà previsto un programma particolare illustrato a inizio corso.

orale

Le lezioni saranno interattive e prevederanno una partecipazione attiva degli studenti e materiali da studiare anticipatamente.

Data la particolarità del corso che si basa sul concetto di inderdisciplinarietà e la natura interattiva delle lezioni si consiglia la frequenza.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile