LOGIC AND PHILOSOPHY OF SCIENCE 1

Ci sono due principali ragioni che giustificano la presenza di un corso di 'Logica e Filosofia della Scienza' all'interno del percorso di studi PISE, e che altresi' giustificano il motivo per cui la logica si trova appaiata alla filosofia della scienza nel titolo di questo corso.
Primo, l'introduzione allo studio della logica non e' considerata come un fine a se stante, ma costituisce una opportunita' di acquisizione di strumenti di ragionamento e di argomentazione che possono essere utilizzati ed applicati a un dominio vasto a variato di contesti - da quelli della quotidianeita' a quelli di natura specialistico-disciplinare (inclusi alcuni coperti nel percorso PISE). Secondo, introdurre allo studio del ragionamento scientifico consente di riflettere sia su un contesto ritenuto esemplare di applicazione di alcuni strumenti logici sia sulle ragioni che spingono un buon numero di discipline (tra cui alcune incluse nel percorso PISE, per es. l'economia, la sociologia, la politica, ecc.) verso l'adozione di un modello di indagine 'scientifica'. Lo studio del ragionamento logico nel contesto della scienza, il suo potenziale normativo e i suoi limiti sono tra gli obiettivi d'analisi della filosofia della scienza.

1) comprensione del significato teorico e storico, del ruolo e delle possibili applicazioni della logica
2) conoscenza della terminologia logica di base, delle principali forme di inferenza logica e dei loro problemi e limiti rispetto al ragionamento corretto
3) conoscenza della terminologia di base e dei principali dibattiti nello sviluppo della filosofia della scienza nella tradizione analitica
4) comprensione del ruolo della logica e dei suoi limiti nella descrizione e analisi del ragionamento scientifico

Il modulo non richiede alcuna propedeuticita' ne' conoscenze pregresse

1. Elementi di base del ragionamento logico (validità, inferenza, valore di verità)
2. Forme di inferenza I: Induzione/modus ponens; falsificazione/modus tollens; abduzione/inferenza alla miglior spiegazione; necessario/possibile (elementi di logica modale)
3. Formati logici del metodo scientifico (Aristotele, F.Bacon, Hume, Popper e post-popperiani)
4. Formati logici della spiegazione scientifica (Hempel, Pierce e Lipton)
5. Logica e ontologia dei 'tipi naturali'; tipi naturali e tipi sociali.

1) Testo di riferimento: Ladyman, J., Understanding Philosophy of Science (2002), especially Part 1.
NB. Il testo non comprende tutti i topics trattati nel corso.
2) Materiali di lettura che si riferiscono a specifiche parti del programma (a disposizione su Moodle):
- Gasser-Wingate, Aristotle on Induction and First Principles, Phil Imprint, 16 (4) 2016
- Rusu, Francis Bacon, The Encyclopedia of Reinaissance Philosophy (2018)
- Ayer, parts from Introduction to Language, Truth and Logic, second edition (London 1960)
- Hume Enquiries, sect 4-7
- Russell, On Induction
- Strawson, parts from Introduction to Logical Theory
- Popper, Conjectures and Refutations (Routledge&Kegan Paul 1963), ch.1
- Lakatos, Methodology of scientific research programmes
- Kuhn, from The Structure of Scientific Revolutions
- Hempel, Philosophy of Natural Science (Prentice-Hal;l, NJ1966), ch. 2
- Hempel, from ch 10 of Aspects of Scientific Explanation (The Free press, NY 1965)
- Lipton, Inference to the Best Explanation (Encyclopedia.com)
- Duprè, Natural Kinds
- Montuschi on Hacking&Searle

NB. La lista potrà subire variazioni

La valutazione si baserà su un esame scritto, articolato in tre domande cui rispondere in due ore di tempo. Ciascuna domanda verterà su uno dei topics discussi a lezione. Allo studente si richiederà di rispondere a ciascuna domanda facendo uso in modo trasversale del materiale di lettura specificato nel programma d’esame, e cercando di dimostrare sia una conoscenza di base delle tematiche e dei problemi che la capacità di organizzare in modo argomentato e critico il materiale utilizzato. Il voto dipende esclusivamente dal risultato dello scritto. Tuttavia, tenere il passo con le letture suggerite settimanalmente e, quando possibile, partecipare alle discussioni in classe, e' il modo migliore per prepararsi all'esame, nonchè un modo efficace per lo studente di monitorare le sue conoscenze e rimediare alle proprie lacune di apprendimento con buon anticipo sulla data dell'appello d'esame.

scritto

lezioni frontali e, compatibilmente al numero degli iscritti al corso, interattive.