STORIA SOCIALE

L'insegnamento è tra quelli caratterizzanti il corso di laurea in Storia e tra quelli di base del corso di laurea in Scienze della società e del servizio sociale.
Il corso avrà come filo conduttore la storia della disuguaglianza.

L’obiettivo è conoscere da una parte i temi e i problemi della storia sociale, dall’altra le interpretazioni storiografiche e i metodi di ricerca.
Gli studenti e le studentesse acquisiranno conoscenza e comprensione di contenuti relativi alla storia sociale, imparando ad analizzare problemi e concetti nuovi e a utilizzare le competenze apprese in contesti diversi.

Conoscenza delle linee generali della storia moderna e contemporanea acquisite durante la scuola superiore.

Per studiare la disuguaglianza in prospettiva storica affronteremo vari temi: consumi, tenore di vita, distribuzione della ricchezza, povertà, rapporti coloniali, teorie sull’origine della disuguaglianza e battaglie per la giustizia sociale. Il corso intreccerà riferimenti alla storia dell'industrializzazione, della globalizzazione e delle istituzioni.

Due testi di riferimento scelti tra i seguenti:

• Franco Ramella, Terra e telai. Sistemi di parentela e manifattura nel Biellese dell’Ottocento, Donzelli, Roma, 1983 (2022).
• Daron Acemoglu, James A. Robinson, Perché le nazioni falliscono. Alle origini di potenza, prosperità, e povertà, il Saggiatore, Milano, 2013.
• Isaiah Berlin, Karl Marx, Adelphi, Milano, 2021
• Bronisław Geremek, La pietà e la forca. Storia della miseria e della carità in Europa, Laterza, Bari, 1995 (2003).
• Gerhard A. Ritter, Storia dello stato sociale, Laterza, Roma-Bari, 2003 (2011)
• Giovanni Levi, L'eredità immateriale. Carriera di un esorcista nel Piemonte del Seicento, il Saggiatore, 2020
• Joel Mokyr, Leggere la rivoluzione industriale, il Mulino, Bologna, 2002
• Karl Polanyi, La grande trasformazione. Le origini economiche e politiche della nostra epoca, Einaudi, Torino, 2000.

Esame scritto (uguale per frequentanti e non frequentanti) con 4 domande aperte sui due testi scelti.
Si raccomanda la frequenza per affrontare meglio la prova. Si valuteranno non solo i contenuti e la capacità di sintesi e di collegamento, ma anche la correttezza formale dell’italiano. Per passare l'esame bisogna rispondere a tutti i questiti.

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Si considera sufficiente (18-22/30) la prova in cui la studentessa/lo studente sia in grado di riassumere correttamente i contenuti del corso; buona (22-26/30) la prova in cui la studentessa/lo studente mostri una conoscenza approfondita dei contenuti e dei contesti storici; ottima (27-30/30) la prova in cui la studentessa/lo studente, oltre a una conoscenza approfondita, dimostri consapevolezza degli aspetti interpretativi della ricerca storica; eccellente (30/30 e Lode), la prova in cui la studentessa/lo studente, oltre a conoscere gli aspetti interpretativi e storiografici, evidenzi una capacità di pensiero critico.

Lezioni frontali e discussione

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Povertà e disuguaglianze" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile