STORIA DELLA CULTURA E SOCIETA' SPAGNOLA

Il corso è caratterizzante per gli studenti che scelgono la lingua e letteratura spagnola A o B nel corso di studi in «Lingue, civiltà e scienze del linguaggio», per tutti e tre gli indirizzi offerti (Letterario-culturale, Linguistico-filologico-glottodidattico, Politico-internazionale). Può essere inoltre inserito in piano di studi come «crediti a libera scelta» o come materia affine-integrativa.
Nel corso si pretende offrire un approccio al conceto d’identità nazionale a partire del caso spagnolo e il ruolo della lettetatura in questo processo, per lo quale si studieranno 1) le diverse teorie sul concetto d’identità nazionale e nazione, così come 2) una selezione di testi letterari come esempio dello sviluppo identitaria spagnola dal Medioevo fino al 21 secolo.

Al termine dell’insegnamento, gli studenti dovranno dimostrare di conoscere:
- I lineamenti dell’idea d’identità nazionale e il suo rapporto con la letteratura.
- Le diverse concetti e teorie sull’identità nazionale, con particolare approfondimento del caso di Spagna.
- Le nozioni critiche fondamentali per l’analisi di testi letterarie e storici di diverse epoche.
- Sviluppo di autonomia di giudizio nell'interpretazione di testi e film, con la capacità extra di rielaborazione delle fonti bibliografiche.
- Capacità di apprendimento autonomo che permettano di applicare le conoscenze acquisite ai testi di studio, e ai problemi della attualità.

Conoscenza della lingua spagnola, capacità di analisi e commento critico del testo letterario.

1. Un puzle: naciones para armar
1.1. El nombre de la cosa: identidad, nacionalismo, patria
1.2. El ombligo del mundo y la edad de las naciones (teoría)
1.3. Una y diversa: el mosaico de España
1.4. Papeles de ficción: literatura y nación
2. Fragmentos de España: Edad Media y Siglo de Oro
2.1. Paradise lost: orígenes y épica de la Reconquista
2.2. Godos y familia: mitos de España
2.3. Crónicas de teatro: las historias de Lope de Vega
3. Los monstruos de la razón española (siglos XVIII-XIX)
3.1. Ser o no ser: entre Europa y África
3.2. Leyendas negras y rosas
4. Una España en pedazos: crisis y heridas de los siglos XX y XXI
4.1. El dolor del 98: la generación de Unamuno
4.2. Punto y aparte: la Guerra Civil y el tema de España
4.3. En tierra de nadie: la clave del exilio
4.4. Una para todos: el fenómeno Aramburu

Testi obbligatori: lettura
1. Antología de poesía sobre España (siglos XX-XXI), ed. A. J. Sáez, [Moodle].
2. ARAMBURU, Los peces de la amargura, Barcelona, Tusquets, 2006.
3. CADALSO, José, Cartas marruecas, ed. R. P. Sebold, Madrid, Cátedra, 1989 [selección, Moodle].
4. CHAVES NOGALES, Manuel, A sangre y fuego: héroes, bestias y mártires de España, ed. M.ª I. Cintas Guillén y prólogo A. Trapiello, Sevilla, Renacimiento, 2013 [selección, Moodle].
5. VEGA, Lope de, El conde Fernán González, ed. A. J. Sáez, en Comedias de Lope de Vega. Parte XIX, coord. A. García-Reidy y F. Plata, Madrid, Gredos, 2020, vol. 2, pp. 931-1102. ISBN: 978-84-24939-34-2. [Moodle].
Letture integrative
ÁLVAREZ JUNCO, José, Dioses útiles: naciones y nacionalismos, Barcelona, Galaxia Gutenberg, 2016 [pp. 1-52].
GUILLÉN, Claudio, «Tristes tópicos: imágenes nacionales y escritura literaria», en Múltiples moradas: ensayo de literatura comparada, Barcelona, Tusquets, 1998, pp. 336-367.
SÁEZ, Adrián J., Godos de papel: identidad nacional y reescritura en el Siglo de Oro, Madrid, Cátedra, 2019 [pp. 55-79].
SÁNCHEZ JIMÉNEZ, Antonio, «Historia y fortuna de la leyenda negra», en Leyenda negra: la batalla sobre la imagen de España en tiempos de Lope de Vega, Madrid, Cátedra, 2016, pp. 89-147.
SMITH, Anthony D., «The Genealogy of Nations: An Ethno-Symbolic Approach», en When is the Nation?: Towards and Understanding of Theories of Nationalism, ed. A. Ichijo y G. Uzelac, London-New York, Routledge, 2005, pp. 94-112.
Letture consigliate
ÁLVAREZ JUNCO, José, Mater dolorosa: la idea de España en el siglo XIX, Madrid, Taurus, 2009.
— (coord.), Las historias de España: visiones del pasado y construcción de identidad, Barcelona, Crítica, 2013.
— y Gregorio DE LA FUENTE, El relato nacional: historia de la historia de España, Madrid, Taurus, 2017.
— y Gregorio DE LA FUENTE, Ferrán REQUEJO y Justo G. BERAMENDI, El nombre de la cosa: debate sobre el término nación y otros relacionados, Madrid, Centro de Estudios Constitucionales, 2005.
CABO ASEGUINOLAZA, Fernando, El lugar de la literatura española. Historia de la literatura española, 9, Barcelona, Crítica, 2015.
CHECA BELTRÁN, José, Demonio y modelo: dos visiones del legado español en la Francia ilustrada, Madrid, Casa de Velázquez, 2014.
COLOMER, Josep Maria, España: la historia de una frustración, Barcelona, Anagrama 2018.
FERNÁNDEZ ALBADALEJO, Pablo, Materia de España: cultura política e identidad en la España moderna, Madrid, Marcial Pons, 2007.
FEROS, Antonio, Antes de España: nación y raza en el mundo hispánico (1450-1820), trad. P. Sánchez León, Madrid, Marcial Pons, 2019.
FUCHS, Barbara, Una nación exótica: maurofilia y construcción de España en la temprana Edad Moderna, trad. H. Pons, Madrid, Polifemo, 2011.
FUSI, Juan Pablo, España: la evolución de la identidad nacional, Madrid, Temas de Hoy, 2000.
GROSBY, Steven, Nationalism: A Very Short Introduction, Oxford, Oxford University Press, 2005.
JUARISTI, Jon, Vestigios de Babel: para una arqueología de los nacionalismos españoles, Madrid, Siglo XXI, 1992.
— El bucle melancólico: historias de nacionalismos vascos, Madrid, Espasa Calpe, 1999.
— «Espaciosa y triste»: ensayos sobre España, Madrid, Taurus, 2013.
PÉREZ-MAGALLÓN, Jesús, Soñando caminos: Moratín y la nación imaginada, Madrid, Calambur, 2019.
ROCA BAREA, María Elvira, Imperiofobia y leyenda negra, Madrid, Siruela, 2011.
SMITH, Anthony D., Nacionalismo y modernidad: un estudio crítico de las teorías recientes sobre naciones y nacionalismo, trad. S. Chaparro, Madrid, Istmo, 2000 [Nationalism and Modernism: A Critical Survey of Recent Theories of Nations and Nationalism, London, Routledge, 1998].
— «When is a Nation?», Geopolitics, 7.2, 2002, pp. 5-32.
— The Antiquity of Nations, Cambridge, Polity Press, 2004.

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso due modalità: 1) la partecipazione attiva dello studente alle lezioni pratiche, dove si discuteranno le analisi letterarie realizzate seguendo le indicazioni del docente; 2) una prova orale finale di ca. 20’ (in spagnolo), consistente in un colloquio per valutare la conoscenza dei contenuti, e la capacità di analisi e giudizio critico, che lo studente deve dimostrare di saper esporre in modo formale.
Si potrà ottenere un bonus (max. 2 punti) sul voto finale con la partecipazione attiva e costante alle lezioni e a due attività culturali indicate dal docente.
L’esame finale è composto di tre domande:
1) Una domanda su un argomento da sviluppare in dettaglio.
2) Un piccolo comento di testo (dei titoli studiati a lezione)
3) Una presentazione personale (e previamente concordata con il docente) di un argomento a scelta libera su identità nazionale e letteratura (o cinema, musica, ecc.).

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

La gradazione del voto è determinata da:
- Conoscenza degli argomenti trattati a lezione e nei manuali (range 10 punti)
- Capacità di analisi critico e discussione autonoma (range 10 punti)
- Chiarezza e sicurezza nell’esposizione orale e scritta (range 10 punti)
Il punteggio massimo conseguibile è 30/30. La lode potrà essere attribuita in caso di prestazione eccellente in tutte le voci considerate.

Il corso combinerà lezioni teoriche e pratiche: oltre alle lezioni del docente (con ppt. caricati dopo lezione), lo studente dovrà preparare le letture obbligatorie e integrative per discutere criticamente nelle lezioni. Alcuni materiali critici saranno disponibili sulla piattaforma e-learning Moodle di Ateneo.

Lingua di insegnamento: spagnolo.
Il documento «Calendario» in Moodle (disponibile dal primo giorno di lezione) fornisce le attività e le letture del corso giorno per giorno.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Cooperazione internazionale" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile