FILOLOGIA ROMANZA

Dall'insegnamento ci si attende che lo studente dimostri piena consapevolezza circa il passaggio linguistico nelle aree latinizzate dal latino alle varietà romanze e che prenda conoscenza diretta dei primi testi letterari in francese antico e in castigliano.

1. Conoscenza e comprensione:
conoscere e comprendere, in prospettiva comparativa, i principali fenomeni del mutamento linguistico in ambito romanzo medievale, anche in funzione di un’adeguata comprensione delle caratteristiche delle lingue romanze nella fase odierna;
conoscere e comprendere le principali manifestazioni storico-culturali e letterarie del mondo romanzo attraverso la sua documentazione testuale;
conoscere e comprendere le dinamiche di produzione dei testi nel medioevo e della loro disseminazione attraverso il tempo e lo spazio.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
saper riconoscere i principali fenomeni di mutamento linguistico delle lingue romanze e saperne illustrare la rilevanza anche per dar conto delle peculiarità di queste lingue nella fase odierna;
saper affrontare, nel contesto di pertinenza, l’analisi linguistica e storico-culturale di un testo medievale, avvalendosi degli strumenti d’indagine discussi nell'insegnamento;
saper utilizzare in modo corretto la terminologia filologica negli ambiti principali in cui si articola l’insegnamento.

3. Autonomia di giudizio:
essere in grado di orientarsi nel dibattito critico su temi di argomento filologico, per poter poi cominciare ad affrontare la valutazione di ipotesi alternative riguardanti il medesimo fenomeno (linguistico, letterario, storico-culturale) o formulare ipotesi su varie questioni della disciplina.

4. Abilità comunicative:
essere in grado di comunicare in maniera chiara e tecnicamente adeguata i contenuti dell'insegnamento, utilizzando il registro pertinente alla situazione comunicativa.

5. Capacità di apprendimento:
essere in grado di riproporre in maniera organica i contenuti dell'insegnamento.
essere in grado di orientarsi adeguatamente nella lettura dei testi di riferimento.

Nessuno prerequisito è richiesto

Introduzione alla linguistica e filologia romanza e presentazione delle nuove tradizioni letterarie romanze attraverso la lettura e il commento di testi epici di area francese e castigliana.

L. Renzi, A. Andreose, Manuale di linguistica e filologia romanza, Bologna, Il Mulino 2015;
A. Limentani, M. Infurna, L'epica romanza nel Medioevo, Bologna, Il Mulino 2007;
M. Bensi (a cura di), La canzone di Orlando, Milano, Rizzoli 2014;
A. Baldissera (a cura di) Cantare del Cid, Milano, Garzanti 2015.

Il programma d'esame per gli studenti che non possono completare la preparazione in aula è fornito sotto nella sezione Altre informazioni.

Allo studente saranno sottoposte otto domande aperte sugli argomenti affrontati a lezione: quattro (due punti l'una al massimo) verteranno sul cambiamento linguistico nel passaggio dal latino alle varietà romanze, due (5 punti l'una al massimo) saranno sul volumetto di Limentani e Infurna e sulle Introduzioni dei due testi epici (da preparare individualmente), due (7 punti l'una al massimo) prevederanno la traduzione e il commento di un passo in francese antico e di uno in castigliano dei testi affrontati a lezione. Il tempo a disposizione per il compito scritto sarà di cento minuti.

scritto

Lezioni frontali. Verrà illustrato con molti esempi il cambiamento linguistico in fase tardoantica e medievale e verranno letti in originale, tradotti e commentati sia linguisticamente che dal punto di vista letterario passi dei testi epici prescelti.

Il programma per chi non può completare la preparazione in aula si articola sui seguenti testi e non è in alcun modo penalizzante rispetto a quello di chi ha frequentato le lezioni:
1)
L. Renzi, A. Andreose, Manuale di linguistica e filologia romanza, Nuova edizione, Bologna, Il Mulino, 2015: di questo volume vanno studiate le pp. 16-59, 75-90, 145-170. (Queste pagine sostituiscono le lezioni introduttive di linguistica storica e su queste pagine verteranno le prime quattro domande del compito scritto)
2)
A. Limentani, M. Infurna, L'epica romanza nel Medioevo, Bologna, Il Mulino 2007;
3)
Lettura in lingua originale con commento dei seguenti testi che lo studente dovrà essere in grado di tradurre: G. Caravaggi, A. D’Agostino (a cura di), "Antologia della letteratura spagnola", vol. I, Dalle Origini al Quattrocento, Milano, Led 1996, pp. 35-67 e M. Bensi (a cura di), "La canzone di Orlando", Milano, Rizzoli, vv.168—341; 2259-2396.
4)
Lettura integrale in traduzione italiana con studio dell’Introduzione dei seguenti volumi:
"La canzone di Orlando", a cura di M. Bensi, Milano, Rizzoli, e "Cantare del Cid", a cura di A. Baldissera, Milano, Garzanti.