SOCIOLOGIA

L'insegnamento ha carattere integrativo e intende completare le competenze del Corso di Laurea grazie al contributo della sociologia.

Il percorso didattico si articola in due parti complementari:

• Prima Parte (Teorica): "Pensare come un sociologo". Gli studenti e le studentesse saranno stimolati a leggere la complessità della società contemporanea e a porsi domande sociologiche rilevanti. Verranno presentate le principali prospettive e teorie della disciplina, rispondendo a quesiti fondamentali quali: "Come vede la realtà il sociologo?", "Quali teorie spiegano la realtà sociale?" e "Come si fa ricerca sociale e quali tecniche si utilizzano?".

• Seconda Parte (Pratica e Applicata): "Intelligenza Artificiale, automazione e futuro del lavoro giovanile". Questa sezione approfondisce le trasformazioni del lavoro indotte dall'Intelligenza Artificiale, un tema di immediata rilevanza per chi si affaccerà a breve al mercato del lavoro. L'attenzione sarà focalizzata sull’analisi di casi di studio applicati: studi differenziati di casi reali per il settore turistico e per il commercio internazionale.

Nella parte conclusiva del programma - le ultime due lezioni - verranno svolti in aula laboratori didattici e interattivi di approfondimento sui temi presentati a lezione, mediante lavori di gruppo.
• Obiettivo del Laboratorio: Applicare i modelli sociologici appresi a lezione a scenari reali di digitalizzazione e automazione.
• Partecipazione al Laboratorio: I laboratori sono fortemente raccomandati per tutti gli studenti. Le attività pratiche svolte in aula avranno un valore formativo e di autovalutazione in preparazione alla prova d'esame. Il lavoro di gruppo sarà valutato da 1 a 3 punti, che saranno sommati all’esito della prova scritta. Il punteggio rimane valido per tutte le sessioni degli appelli 2026/2027. Gli studenti impossibilitati a partecipare ai lavori di gruppo in aula possono svolgere l’attività di approfondimento in forma individuale e redigere una relazione scritta secondo le indicazioni fornite all’avvio del corso.

Gli studenti di altri curricula (es. Mediazione Linguistica e Culturale) sono invitati a frequentare le lezioni e i laboratori della seconda parte del programma per arricchire il proprio bagaglio culturale sulle dinamiche della società digitale e sul mondo del lavoro, ma sono esentati dallo studio e dalla verifica degli articoli scientifici specialistici in sede d'esame (si veda la sezione ‘MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO’).

La frequenza alle lezioni e lo studio individuale hanno l’obiettivo di consentire a studenti/studentesse di: 1) conoscere le principali teorie sociologiche e le loro evoluzioni; 2) acquisire un linguaggio sociologico di base; 3) utilizzare i concetti della sociologia per analizzare i fenomeni della società contemporanea; 4) acquisire uno sguardo consapevole e riflettere criticamente sulla realtà sociale contemporanea; 5) saper consultare criticamente i testi di riferimento.

L’insegnamento è di carattere introduttivo e non richiede precedenti conoscenze e competenze specifiche di sociologia.

L’insegnamento prevede di ripercorrere i principali temi di riflessione della sociologia, con un focus specifico sugli argomenti che possono risultare di maggiore interesse e utilità per chi affronta un percorso di economia. Nello specifico, l’insegnamento si focalizza su:
- Un’introduzione alla sociologia;
- 'Pensare come un sociologo';
- Teorie, metodi, prospettive;
- Relazioni sociali e gruppi;
- Impatto dell'intelligenza artificiale sulle logiche del lavoro giovanile

1. Manuale Comune (obbligatorio per tutti gli studenti)

• van Tubergen F. (2022), Introduzione alla sociologia, Il Mulino, Bologna: Capitoli 1, 2, 3, 7, 8.

2. Articoli Scientifici di Approfondimento (caricati nello Spazio Moodle): solo per curricula "Economia del Turismo" e "Commercio Estero".

• Per gli studenti del curriculum "Economia del Turismo": Zvaigzne A., Litavniece L., Kodors S., Jurkane K. (2025), "Negative impacts of artificial intelligence technologies on the tourism industry". Worldwide Hospitality and Tourism Themes, Vol. 17 No. 1, pp. 22–34.
Focus didattico: L'articolo analizza i rischi di disumanizzazione dei servizi e la potenziale eliminazione, tramite robot e automazione self-service, delle interazioni umane d'accoglienza che rappresentano il tradizionale punto d'ingresso occupazionale nel settore.


• Per gli studenti del curriculum "Commercio Estero": Ozturk O. (2024), "The Impact of AI on International Trade: Opportunities and Challenges". Economies, 12(11), 298.
Focus didattico: Il saggio esamina l'impatto dell'IA sulle operazioni doganali, sulla finanza commerciale e sull'accesso ai mercati attraverso casi multinazionali (Alibaba, DHL, Maersk), evidenziando la trasformazione delle mansioni d'ufficio e logistiche un tempo destinate ai profili junior.

La verifica dell'apprendimento avviene tramite una prova scritta della durata di 60 minuti, composta da 4 domande aperte. Sarà particolarmente apprezzata la capacità critica di applicare gli approcci teorici all'analisi della società contemporanea.

La valutazione finale sarà basata sui seguenti criteri: padronanza del linguaggio sociologico; conoscenza delle teorie sociologiche e capacità di argomentazione; capacità di analizzare i fenomeni della società contemporanea.


Le domande saranno formulate e assegnate secondo i seguenti percorsi didattici:

Percorso A: Studenti dei curricula "Economia del Turismo" e "Commercio Estero"
• Domande 1, 2 e 3: Vertono sui capitoli d'esame del manuale di van Tubergen (Cap. 1, 2, 3, 7, 8).
• Domanda 4: Sarà differenziata in base al proprio curriculum e verterà esclusivamente sull'articolo scientifico specifico (Zvaigzne et al. per il Turismo; Ozturk per il Commercio Estero).

Percorso B: Studenti iscritti ad altri Corsi di Laurea (es. Mediazione Linguistica e Culturale)
• Domande 1, 2, 3 e 4: Sosterranno l'intero esame scritto (tutte e 4 le domande aperte) esclusivamente sul manuale di van Tubergen (capitoli 1, 2, 3, 7, 8).

SUGGERIMENTO METODOLOGICO PER LO STUDIO: La preparazione va condotta studiando direttamente e in modo approfondito i testi indicati nella sezione ‘TESTI DI RIFERIMENTO’, come fonti primarie. Si ricorda che le diapositive e i materiali visivi proiettati a lezione costituiscono esclusivamente un supporto alla didattica in aula e non rappresentano in alcun modo un riassunto sostitutivo dei testi d'esame.

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

I voti sono assegnati secondo la seguente modalità:
A. punteggi nella fascia 18-22:
- sufficiente conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- limitata capacità di analisi;
- limitata capacità di formulare giudizi autonomi;
B. punteggi nella fascia 23-26:
- discreta conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- discreta capacità di analisi dei temi e concetti del programma;
- discrete abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico del Corso
C. punteggi nella fascia 27-30:
- buona o ottima conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- buona o ottima capacità di analisi dei temi e concetti del programma;
- abilità comunicative pienamente appropriate;
D. attribuzione della lode:
verrà attribuita in presenza di conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma, capacità di giudizio e abilità comunicative eccellenti.

Lezioni frontali in aula. La partecipazione attiva e critica degli studenti è particolarmente apprezzata.
Viene previsto almeno un seminario all'interno del Corso con la testimonianza di esperti esterni, sul tema 'fare ricerca sociale' per le aziende e la pubblica amministrazione.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile