STORIA DELLA FILOSOFIA CONTEMPORANEA I

NB: si tratta di un corso su due periodi inscindibili. Per chi, per esigenze curricolari, segue esclusivamente la prima o la seconda parte del corso, l’esame verterà soltanto sulla parte corrispondente.
L'insegnamento ricade tra quelli di base comuni del corso di laurea in filosofia e ha lo scopo di fornire agli studenti necessari strumenti metodologici per un apprendimento critico delle principali problematiche storico-filosofiche dell'epoca contemporanea, anche in connessione con altri saperi e ambiti di ricerca. In particolare gli obiettivi dell'insegnamento sono rivolti all'acquisizione della comprensione, della conoscenza e dell'interpretazione critica dei principali testi filosofici della contemporaneità.

Il corso si propone di fornire una conoscenza approfondita dei filosofi e dei contesti storico-culturali di maggiore rilievo, dei problemi dell'epoca contemporanea e dell'interrelazione oggi sempre più stretta tra i vari saperi "specialistici".
Per tali motivi compito didattico è quello di fornire conoscenze e formare capacità di comprensione affinché lo studente possa costruirsi un'autonomia critica di giudizio e corrette abilità linguistiche e comunicative.

Per affrontare efficacemente i contenuti dell’insegnamento lo studente deve aver acquisito, durante il percorso triennale: padronanza del lessico filosofico; conoscenza delle tematiche e degli snodi fondamentali della storia della filosofia.

La Vita: l’organismo, l’umano, il sociale. La filosofia contemporanea di lingua francese.

Un'ntroduzione alla storia della filosofia francese a partire dalla rivoluzione del 1789 fino agli anni 1980. Ci concentreremo:
1. Sui movimenti filosofici in relazione ai momenti storici: sensualismo e associazionismo, ecclettismo e positivismo, spiritualismo, fenomenologia ed esistenzialismo, (post)strutturalismo
2. Su una serie di problemi: possibilità della conoscenza e sua fondazione, intersoggettività, società e azione, rapporto della filosofia con le altre discipline delle scienze umane e della scienza della vita.
3. Sui prestiti della filosofia francese rispetto a testi e trasformazioni intellettuali in Europa.

Durante il secondo periodo ci soffermeremo particolarmente sul pensiero di Gilles Deleuze

Per il primo periodo: parti dei seguenti testi, tutti disponibili su Moodle.

Maine de Biran, Introduzione all'influenza dell'abitudine sulla facoltà di pensare
Maine de Biran, Sull'appercezione immediata
Ravaisson, Dell’abitudine
Comte, Discorso sullo spirito positivo
Lachelier, Il fondamento dell’induzione
Boutroux, La contingenza delle leggi della natura
Durkheim, Le regole del metodo sociologico
Bergson, L’energia spirituale

Il programma per il secondo periodo sarà disponibile a breve.

L’esame finale sarà orale, implicherà una dozzina di domande aperte e una tesina su uno dei temi trattati durante il corso, da consegnare due settimane prima dell'esame orale. Gli studenti e le studentesse che desiderano presentare una breve presentazione (in forma di breve lezione) saranno dispensati da uno o due domande.

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

La graduazione dei voti seguirà le linee guida del dipartimento.

L’insegnamento si suddividerà
• in una parte di insegnamento frontale, in cui il docente introdurrà gli studenti alle tematiche del corso,
• e in una a carattere dialogico-seminariale, in cui gli studenti saranno chiamati a preparare delle brevi lezioni.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile