ORGANIZING IN A DIGITAL WORLD

Il corso svilupperà la comprensione da parte degli studenti del design organizzativo e delle sue sfide nelle aziende coinvolte nella trasformazione digitale. Fornirà conoscenze teoriche e pratiche su cosa sia il design organizzativo, quali sono le principali decisioni, le soluzioni organizzative a diversi livelli di analisi e intervento: organizzativo, di gruppo e a livello individuale. Un focus specifico sarà dedicato all'automazione, all'AI e al futuro del lavoro.

Il corso aiuterà gli studenti a sviluppare un insieme integrato di framework e strumenti per comprendere e prendere decisioni riguardanti l'organizzazione, che possono influenzare l'innovazione e, in ultima analisi, l'efficacia delle organizzazioni. Particolare attenzione sarà data anche all'etica. Il manager di oggi può creare un clima eticamente sano per i suoi dipendenti e incoraggiarli a comportarsi con integrità.
In particolare, gli studenti:
- Impareranno cosa significa design organizzativo, quali sono le principali dimensioni del design organizzativo basate sulle principali teorie organizzative.
- Comprenderanno le decisioni chiave del design organizzativo a diversi livelli di analisi: inter-organizzativo, organizzativo, di team e individuale.
- Saranno in grado di comprendere quali sono le principali sfide poste dalla trasformazione digitale al design organizzativo in vari settori.
- Impareranno framework analitici per gestire le principali sfide nel progettare organizzazioni.
- Svilupperanno un approccio critico al futuro del lavoro e all'AI.

È necessario aver superato il corso di Digital Management

Il corso svilupperà un'analisi approfondita del design organizzativo e stimolerà la discussione critica su di esso.
Il corso è strutturato in 4 sezioni:

0. Introduzione al corso

1. Organizzazioni, ambiente e tecnologie
- Organizzazioni: perché e come esistono? – Jones Ch. 1 pag. 23-41
- Organizzare in un ambiente globale in cambiamento – Jones Ch 3 pag. 81-90
- Comprendere le tecnologie digitali – Joerges & Czarniawska (1998) & Flyverbom et al. (2016)

2. Progettare strutture organizzative
- Progettare strutture organizzative - Jones Ch 4-5
- Digitalizzazione delle strutture organizzative: casi studio – Raviola & Norbäck (2013) & Plesner & Raviola (2016)
- Sfide di struttura e controllo - Jones Ch 6 pag .114-140
- Progettare la struttura organizzativa: specializzazione e coordinamento - Jones Ch 6 pag 170 – 192

3. Cultura organizzativa e cambiamento
- Cultura organizzativa – Jones Ch 7 pag 201-221
- Cambiamento organizzativo – Jones Ch 10 pag 295 – 302 & Robbins e Judge, Capitoli 9-10 (Bruni&Comacchio 2023)

4. Automazione, AI e il futuro del lavoro
- Un'introduzione all'AI
- Automazione, AI e lavoro – Fleming (2019); Dall’Acqua et al (2024)

Il materiale del corso sarà costituito da casi studio, articoli di riviste e capitoli di libri.
La maggior parte del materiale sarà disponibile online.
Per ogni sezione saranno selezionate ulteriori letture utili per approfondire l'analisi.

Letture obbligatorie
Gareth R. Jones, 2013, *Organizational theory, design and Change*, Pearson (7a ed.) Capitoli 1-3-4-6-7-10
Robbins Stephen P., Judge Timothy A., 2017, *Organizational Behavior* - Prentice Hall. Capitoli 9-10

Ulteriori letture obbligatorie saranno comunicate durante la prima lezione e la lista sarà disponibile su Moodle.

Esame scritto
L'esame scritto è strutturato in 30 domande (20 a scelta multipla e 10 domande strutturate) - 1 ora
Una simulazione dell'esame sarà fornita durante il corso.

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Per quanto riguarda la gradazione del voto (modalità con cui saranno assegnati i voti):

A. punteggi nella fascia 18-22 verranno attribuiti in presenza di:
•⁠ ⁠sufficiente conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
•⁠ ⁠sufficiente capacità nello svolgere i progetti assegnati;
•⁠ ⁠limitata capacità di comprensione valutata attraverso un test scritto.

B. punteggi nella fascia 23-26 verranno attribuiti in presenza di:
•⁠ ⁠discreta conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
•⁠ ⁠discreta capacità nello svolgere i progetti assegnati;
•⁠ ⁠discreta capacità di comprensione valutata attraverso un test scritto.

C. punteggi nella fascia 27-30 verranno attribuiti in presenza di:
•⁠ ⁠buona o ottima conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
•⁠ ⁠buona o ottima capacità nello svolgere i progetti assegnati;
•⁠ ⁠buona o ottima capacità di di comprensione valutata attraverso un test scritto

D. la lode verrà attribuita in presenza di conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma, di livello ottimo e in presenza di una eccellente capacità di comprensione

Approccio interattivo basato su:
- Simulazioni/gioco di ruolo
- Esercizi di auto-valutazione online
- Compiti
- Casi studio
- Formazione supportata da supporti visivi
- Relatori ospiti

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile