SOCIOLOGIA DELLE MIGRAZIONI

L’insegnamento ricade tra le attività formative di base del corso di laurea in Scienze della Società e del Servizio Sociale che forniscono agli studenti le chiavi di lettura per comprendere le caratteristiche e i processi sociali della società contemporanea. Esso introduce allo studio delle migrazioni e delle relazioni interculturali nel mondo contemporaneo e si prefigge i seguenti obiettivi: fornire le conoscenze basilari inerenti le molteplici cause delle migrazioni internazionali contemporanee; fornire conoscenze approfondite sulle dimensioni, sulle forme e sugli effetti delle migrazioni in Europa e in Italia; dotare lo studente di competenze e abilità di base da applicare negli studi e nel lavoro sociale.

Conoscenza e comprensione
Al termine del corso lo studente:
- possiede un inquadramento generale dell’immigrazione in Europa e dei processi sociali, politici e culturali ad essa correlati;
- conosce i principali strumenti concettuali per lo studio del fenomeno migratorio, cosi come elaborati dagli studi più avanzati e recenti;
- conosce la terminologia specifica, i principali temi di ricerca e problemi del campo di studi relativo alle migrazioni.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine del corso lo studente:
- sa formulare in modo chiaro e argomentato i contenuti del corso, sa utilizzare correttamente la terminologia corrente nel campo delle migrazioni e delle relazioni interculturali, sa costruire esempi a sostegno o a confutazione di una ipotesi di analisi;
- è in grado di raccogliere informazioni, fornire analisi e interpretazioni applicando le conoscenze acquisite, fornendo esempi rilevanti, costruiti anche in modo autonomo.

Capacità di giudizio
Lo studente sa riconoscere e distinguere le questioni e le posizioni presenti nel dibattito pubblico in materia di migrazioni e relazioni interculturali.

Abilità comunicative
Lo studente sarà in grado di:
- interagire con i pari in modo critico e rispettoso;
- comunicare e interagire con pubblici specializzati e non.

Capacità di apprendimento
Lo studente sarà in grado di consultare criticamente i testi di riferimento e i materiali didattici presenti su moodle per fare connessioni tra aspetti, approcci e contesti diversi.

Non sono previsti prerequisiti.

Le cause storiche e contemporanee delle migrazioni.
L'immigrazione in Europa: condizioni sociali degli immigrati, politiche migratorie, rappresentazioni sociali e mediatiche dell'immigrazione, questioni aperte.
I principali aspetti dell’immigrazione in Italia: presenza e lavoro degli immigrati, politiche d'immigrazione, migrazioni femminili.
Vulnerabilità e aree di attenzione per il lavoro sociale: salute degli immigrati; minori stranieri non accompagnati; scuola e immigrazione; immigrazione e lavoro sociale in Germania; tratta.

Testi a libera scelta tra i seguenti: sulla scelta dei testi d'esame leggere le istruzioni contenute nella sezione “Modalità di verifica dell'apprendimento”.

STUDI GENERALI SULL’IMMIGRAZIONE:
Basso P. - Perocco F., Gli immigrati in Europa, FrancoAngeli - esclusa terza parte e i saggi di Giove e Ruiz-Olabuenaga.
Sayad A., L'immigrazione o i paradossi dell'alterità, Ombre corte.
Sayad A., La doppia assenza. Dalle illusioni dell’emigrato alle sofferenze dell’immigrato, Cortina.
Potts L., The World Labour Market. A History of Migration, Zed Books

MASS-MEDIA E IMMIGRAZIONE
Binotto M. et. al., Tracciare confini, Franco Angeli.

SULLE MIGRAZIONI FEMMINILI:
AA.VV., Le migrazioni femminili in Italia, Idos, pagine 11-264.
Brambilla A., Donne straniere, diritti umani, questioni di genere, Cleup, esclusi i saggi di Cecchini, Barbariol, Bonzano-Casartelli, d’Agostino-Degani, scaricabile qui https://www.asgi.it/wp-content/uploads/2022/10/Volume-Completo-Donne-straniere-del-17-10-22-CON-COPERTINA.pdf
Campani G., Genere, etnia, classe. Migrazioni al femminile tra esclusione e identità, ETS
Hochschild A. - Ehrenreich B., Donne globali, Feltrinelli.

SU FAMIGLIE E GIOVANI DI ORIGINE STRANIERA:
Santero A., Portami con te lontano. Istruzione dei giovani e mobilità sociale delle famiglie migranti, Mulino.
Borgna C., Studiare da straniero. Immigrazione e diseguaglianze nei sistemi scolastici europei, Mulino.
Pozzebon G., Figlie dell'immigrazione. Prospettive educative per le giovani con background migratorio, Carocci.
Naldini M., Famiglie in emigrazione. Politiche e pratiche di genitorialità, Mulino
Tognetti Bordogna M., Matrimoni misti nel nuovo millennio, Angeli.

SULLE POLITICHE MIGRATORIE:
Gjergji I., Circolari amministrative e immigrazione, Angeli.
Gjergji I., Sulla governance delle migrazioni, Angeli.
Giovannetti M. – Zorzella N., Jus migrandi. Trent’anni di politiche e legislazione sull’immigrazione in Italia. F. Angeli, https://series.francoangeli.it/index.php/oa/catalog/book/553

VIOLENZA ISTITUZIONALE
-Perocco F., Tortura e migrazioni, ECF (esclusi i capitoli di Caloz-Tschopp, Ouali, Carpinetti) https://edizionicafoscari.unive.it/it/edizioni4/libri/978-88-6969-359-5/
-Perocco F., Migration and torture in Today’s World, ECF, https://edizionicafoscari.unive.it/it/edizioni/libri/978-88-6969-636-7/

SU LAVORO SOCIALE E IMMIGRAZIONE
Bontempelli S. – Faso G., Accogliere rifugiati e richiedenti asilo. Manuale dell’operatore critico, Cesvot, online
Biagiotti A. et al., Traiettorie dell'inclusione. Esperienze e strategie di lavoro sociale con le persone straniere, Carocci.
Mazzetti M., Il dialogo transculturale. Manuale per operatori sanitari e altre professioni di aiuto, Carocci.
Cohen-Emerique M., Per un approccio interculturale nelle professioni sociali e educative, Erikson.
Barberis E. – Boccagni P., Il lavoro sociale con le persone immigrate, Maggioli (escluso cap. 1).
Pavesi N., Disabilità e welfare nella società multietnica, Angeli

SUL LAVORO SOCIALE CON I MINORI STRANIERI NON ACCOMPAGNATI
Pizzi F., Minori che migrano da soli. Percorsi di accoglienza e sostegno educativo, La Scuola.
Pavesi L., Le buone pratiche nell'accoglienza dei minori non accompagnati in Italia, Angeli.
Foschino M.G. et al., Minori stranieri non accompagnati tra vulnerabilità e resilienza. Percorsi di accoglienza, presa in carico, tutela e cura, Angeli.

Esame scritto. L'esame punta a verificare le conoscenze e la comprensione dei concetti e dei contenuti fondamentali del corso, la capacità di applicare conoscenze e comprensione, la capacità di fare connessioni e collegamenti, la capacità di rielaborare in modo personale.
L'apprendimento viene verificato attraverso un componimento/compito scritto, che prevede la risposta a tre domande con risposta aperta.
FREQUENTANTI: la prima domanda (14 punti) contiene una traccia sugli argomenti delle lezioni. La seconda domanda (8 punti) contiene una traccia sul primo libro a scelta. La terza domanda (8 punti) contiene una traccia sul secondo libro a scelta.
NON FREQUENTANTI: La prima domanda (10 punti) contiene una traccia sul volume "Gli immigrati in Europa". La seconda domanda (10 punti) contiene una traccia sul primo libro a scelta. La terza domanda (10 punti) contiene una traccia sul secondo libro a scelta.
Tempo a disposizione per la stesura del compito: 3 ore.

Durante le lezioni e in moodle vengono fornite ulteriori informazioni sulla prova d'esame. Per ulteriori informazioni sull'esame contattare il docente via mail o a ricevimento.
Al momento dell'iscrizione nella lista d'appello d'esame, indicare nello spazio delle note se si sostiene l'esame da frequentante o da non frequentante, scrivendo F oppure NF. Come da regolamento, gli studenti/le studentesse con certificato DSA hanno la possibilità di utilizzare il PC e di avere il 30% in più di tempo a disposizione. Per usufruire di tale possibilità gli/le interessati/e devono contattare l'Ufficio disabilità, il quale fornirà al docente la lista degli studenti/delle studentesse con certificato DSA iscritti all'esame.
Tempo a disposizione: 3 ore.

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Gradazione dei voti:
Fascia A, voti tra 18-22: sufficiente conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma; limitata capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi; sufficienti abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico del corso.
Fascia B, voti tra 23-26: discreta conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma; discreta capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi; discrete abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico del corso.
Fascia C, voti tra 27-30: buona o ottima conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma; buona o ottima capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi; abilità comunicative pienamente appropriate, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico del corso.
Fascia D, lode: viene attribuita in presenza di conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma, capacità di giudizio e abilità comunicative, eccellenti.

Tutte le informazioni sul corso (programma, materiali di documentazione, esame) si trovano in moodle. Per accedere a moodle chiedere la password al docente tramite e-mail.

Accessibilità, disabilità e inclusione
Ca’ Foscari applica la Legge Italiana (Legge 17/1999; Legge 170/2010) per i servizi di supporto e di accomodamento disponibili agli studenti con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento. Se hai una disabilità motoria, visiva, dell’udito o altre disabilità (Legge 17/1999) o un disturbo specifico dell’apprendimento (Legge 170/2010) e richiedi supporto (assistenza in aula, ausili tecnologici per lo svolgimento di esami o esami individualizzati, materiale in formato accessibile, recupero appunti, tutorato specialistico a supporto dello studio, interpreti o altro) contatta l’ufficio Disabilità e DSA disabilita@unive.it.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Povertà e disuguaglianze" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile