STORIA DEL MONDO IBERICO E IBEROAMERICANO

I destinatari del corso sono gli studenti del secondo anno del curriculum "Politico Internazionale" del corso di laurea in "Lingue, Civiltà e Scienze del Linguaggio". L'insegnamento si rivolge in particolar modo agli studenti di spagnolo, portoghese e ispano-americano (ma non solo), offrendo loro un approfondimento storico-politico sull’area linguistica di loro interesse.

Al termine del corso gli studenti avranno sviluppato una conoscenza approfondita della storia politica del continente latino-americano, con particolare riferimento ai secoli diciannovesimo e ventesimo e alle forme dittatoriali che hanno caratterizzato l’epoca recente. Nello specifico, gli studenti saranno in grado di 1) padroneggiare le linee generali della storia dell’America Latina in età moderna e contemporanea; 2) discutere le principali questioni politico-istituzionali legate alla nascita ed allo sviluppo degli stati latino-americani, nell’ottica di un incontro-scontro con altre realtà politiche internazionali; 3) mettere a confronto le diverse esperienze nazionali analizzate.

Più in generale, il corso si propone di: 1) rafforzare le capacità di apprendimento degli studenti; 2) accrescere la loro capacità di affrontare questioni storico-politiche complesse; 3) rafforzare le loro abilità comunicative e la loro capacità di lavorare in gruppo.

Non è richiesta una conoscenza preliminare dell’argomento del corso.

Il corso ripercorrerà la storia politica del continente latino-americano dalla sua “scoperta” da parte dei conquistatori europei in età moderna sino alla seconda metà del Novecento, con particolare attenzione per le dinamiche in atto negli ultimi due secoli. Dopo due lezioni introduttive in cui verranno affrontate anche questioni di carattere metodologico, il corso si articolerà in tre parti:

1) un primo blocco di lezioni sarà dedicato all’analisi delle dinamiche politiche che caratterizzano l’Ottocento, affrontando fenomeni quali le lotte per l’indipendenza dalla madrepatria, la complessa (e spesso fragile) costruzione degli stati-nazione, il caudillismo e la sua eredità nella cultura politica latino-americana; ci sarà inoltre spazio per un focus sul tema del costituzionalismo.

2) un secondo blocco di lezioni sarà dedicato all’analisi dell’America Latina nel corso del ventesimo secolo. Se in un primo momento si avrà modo di indagare le macro-dinamiche proprie del continente (dalla rottura dell’ordine ottocentesco, passando per la prima guerra mondiale e arrivando quindi alla seconda guerra mondiale e alle dinamiche innescate dalla guerra fredda), in un secondo momento ci si concentrerà sulle diverse realtà nazionali, elaborando un’analisi comparata delle diverse parabole politiche prese in esame, con un focus specifico sulle tendenze autoritarie all’opera; una panoramica sulle sfide politiche che caratterizzano l’America Latina nel ventunesimo secolo chiuderà quindi questa sezione.

3) la terza parte del corso sarà dedicata ai seminari degli studenti. Dopo aver formato dei gruppi, agli studenti sarà chiesto di elaborare una intervista immaginaria con un dittatore latino-americano, riflettendo così in modo creativo su quanto appreso nelle parti precedenti del corso. Gli studenti saranno aiutati dalla docente a individuare i temi da trattare e le forme con cui sviluppare l’intervista, secondo modalità discusse in una apposita lezione; alla discussione collettiva della produzione degli studenti sarà infine dedicata l’ultima lezione.

Il corso sarà erogato in modalità blended e prevederà dunque tanto lezioni in presenza quanto lezioni a distanza, queste ultime svolte secondo modalità didattiche diverse dalla lezione frontale, così da favorire la partecipazione degli studenti e il loro coinvolgimento attivo nel corso. Ulteriori dettagli sulla modalità blended e sulla struttura del corso saranno messi a disposizione sulla piattaforma Moodle.

Loris Zanatta, "Storia dell’America Latina Contemporanea", Il Mulino, Bologna 2010 (e ristampe successive). Prima dell’inizio del corso verranno indicate le parti di cui è richiesta la lettura. Inoltre, qualora la docente lo ritenga opportuno, la lettura del manuale sarà integrata da ulteriori letture di volta in volta indicate (dettagli su Moodle).

Agli studenti verranno consegnate le slides del corso.

L’attività di gruppo rappresenterà il 30% del voto finale. Alla partecipazione alle altre attività previste dalla modalità blended è dedicato un altro 10%. Il restante 60% della valutazione sarà attribuito grazie ad un breve esame orale (15-20 minuti circa, risposta a una o due domande volte a verificare il raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi).

Per gli studenti impossibilitati a partecipare alle attività in classe e online: solo esame orale individuale (25-30 minuti). A ogni studente verrà chiesto di rispondere a tre domande, volte a verificare il raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi (vedi sopra).

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

I voti sono espressi in trentesimi - l'esame è considerato superato se si è ottenuto almeno 18/30.
La gradazione del voto è determinata da:

a) conoscenza e capacità di comprensione in riferimento al programma d’esame (max 14 punti)
b) capacità di rielaborare le informazioni, formulando giudizi autonomi (max 8 punti)
c) uso della terminologia appropriata; capacità di fornire definizioni dei concetti utilizzati (max 5 punti)
d) chiarezza e sicurezza nell’esposizione orale (max 3 punti)

La lode potrà essere attribuita in caso di prestazione eccellente in tutte le voci considerate.

Lezioni frontali; seminari; analisi di casi di studio; presentazioni PPT; attività online