POLITICA ECONOMICA DEI PAESI ISLAMICI

Nell'ambito del corso in Lingua, politica e economia dei Paesi arabi, l'insegnamento si propone di offrire agli studenti gli strumenti analitici e metodologici di base per spiegare le principali dinamiche economiche e sociali che hanno caratterizzato i paesi arabi dall'indipendenza ad oggi. Il mondo arabo si trova a dover affrontare importanti sfide sociali ed economiche, quali livelli di disoccupazione fra i più alti al mondo, crescente precarietà delle relazioni di lavoro, profonde disuguaglianze sociali, una struttura produttiva ancora fragile, poco diversificata e fortemente dipendente da rendite esogene, ed una drammatica crisi alimentare. Allo stesso tempo, esistono al suo interno profonde differenze da un punto di vista socio-economico e politico che vanno tenute in considerazione per poter cogliere la complessità di questa area geografica e gli sviluppi odierni. L'esame dei problemi socio-economici della regione araba e delle politiche che ne sono all'origine in una prospettiva storica è ritenuto indispensabile per poter interpretare correttamente le questioni attuali e le prospettive future.

i) Il corso permetterà agli studenti di raggiungere un'adeguata conoscenza dei seguenti temi:
- Principali caratteristiche sociali ed economiche della regione araba;
- Storia delle politiche sociali ed economiche attuate dal post-indipendenza ad oggi

ii) Attraverso l'analisi di casi studio (Egitto, Tunisia, Marocco, Giordania, Iraq e Arabia Saudita), gli studenti svilupperanno una buona conoscenza e consapevolezza delle differenze tra le economie politiche dei singoli paesi arabi.

iii) Attraverso l'esame di una pluralità di prospettive ed interpretazioni, gli studenti impareranno a valutare con spirito critico le politiche economiche e sociali adottate dai paesi arabi.

Conoscenza dell’inglese per i testi d'esame.
Conoscenza di base della storia contemporanea dei paesi arabi.

Il corso è organizzato in tre parti.

i) La prima parte presenta i principali problemi economici e sociali dei paesi arabi.

ii) La seconda parte prende in esame le cause strutturali di tali problemi attraverso l'analisi delle politiche economiche e sociali messe in atto dal periodo post indipendenza ad oggi:
- Politiche stataliste e strategie di industrializzazione sostitutiva delle importazioni (anni '60 - anni '70)
- Politiche economiche neoliberali e programmi di aggiustamento strutturale (dagli anni ’80 ad oggi).

iii) La terza parte approfondisce la questione delle implicazioni sociali, economiche e politiche delle riforme neoliberali in riferimento ad alcune tematiche e paesi (Egitto, Marocco, Tunisia, Giordania, paesi del Golfo ed Iraq).

Prima e seconda parte del programma:
- Paciello, M.C. (2010), Introduzione all’economia del mondo arabo, Edizione Nuova Cultura, Università La Sapienza, Roma (manuale di riferimento per la prima e la seconda parte del corso; solo capitoli 4-5-6-7-8 disponibili sulla piattaforma moodle del corso).
- Hanieh, A. «Mapping the Neoliberal Experience» in A. Hanieh, Lineages of revolt (cap. 3, pp. 47-73, eccetto pp. 60-64)
- Le presentazioni in power-point delle lezioni (disponibili sulla piattaforma moodle - https://moodle.unive.it/login/index.php - dopo ogni lezione).

Terza parte del corso:
- Un caso paese tra quelli indicati dalla docente (Marocco, Egitto, Tunisia, Giordania). La lista dei testi è reperibile sulla piattaforma moodle.

Tutti i materiali sono disponibili sulla piattaforma moodle.

L’insegnamento prevede due modalità di verifica dell’apprendimento. Lo studente può scegliere una delle due modalità riportate di seguito:

a) La prima modalità consiste in una prova intermedia durante lo svolgimento del corso e un esame orale finale. Durante il periodo di svolgimento del corso, lo studente è invitato a svolgere lavori di gruppo sulla terza parte del programma (ossia su un paese a scelta tra quelli indicati dalla docente) che si concluderanno con una presentazione in classe nell'ultima lezione. L'esame orale finale verterà sulla prima e sulla seconda parte del programma.

b) La seconda modalità consiste in un unica prova finale: un esame orale che verterà sulle tre parti del programma. Per quanto riguarda la terza parte, gli studenti dovranno selezionare un caso paese e prepararsi sui testi indicati dalla docente.

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Per quanto riguarda la gradazione del voto (modalità con cui saranno assegnati i voti), a prescindere dalla
modalità frequentante o non frequentante:
A. punteggi nella fascia 18-22 verranno attribuiti in presenza di:
- sufficiente conoscenza e capacità di comprensione applicate in riferimento al programma;
- limitata capacità di raccogliere e interpretare criticamente le informazioni, formulando giudizi autonomi;
- sufficienti abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico della materia
B. punteggi nella fascia 23-26 verranno attribuiti in presenza di:
- discreta conoscenza e capacità di comprensione applicate in riferimento al programma;
- discreta capacità di raccogliere e interpretare criticamente le informazioni, formulando giudizi autonomi;
- discrete abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico della materia;
C. punteggi nella fascia 27-30 verranno attribuiti in presenza di:
- buona o ottima conoscenza e capacità di comprensione applicate in riferimento al programma;
- buona o ottima capacità di raccogliere e interpretare criticamente le informazioni, formulando giudizi autonomi;
- abilità comunicative pienamente appropriate, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico della materia;
D. la lode verrà attribuita in presenza di capacità di giudizio critico e abilità comunicative eccellenti.

- Lezioni frontali con l’uso di power-point
- Analisi di casi studio
- Esercitazioni di gruppo sulla terza parte del programma
- Uso di materiale audio-visivo
- Consultazione di fonti secondarie (letteratura accademica) e primarie (interviste, documenti governativi, dati statistici..)
- Letture complementari di approfondimento non obbligatorie ai fini dell'esame.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Povertà e disuguaglianze" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile