STORIA DELLA STORIOGRAFIA

Il corso offre un'introduzione ed un primo approfondimento di alcuni testi e del dibattito tra gli storici tra tardo Ottocento e Novecento

Acquisizione di alcuni dei principali contributi teorici, metodologici della storiografia tra Ottocento e Novecento attraverso esemplificazioni di dibattiti e conoscenza di alcune opere e autori dei secoli XIX e XX

Non ci sono prerequisiti specifici.

Storici, metodo storico, biografie.
Esame e discussione, sia in lezioni frontali che di carattere seminariale con discussione di testi, di alcune principali riflessioni di metodo nell'ambito della storiografia europea tra Ottocento e Novecento, con una particolare attenzione al problema della biografa

- Marc Bloch, Apologia della storia o mestiere di storico, Einaudi, Torino 2009 (o altre edizioni)
- Francesco Benigno, Parole nel tempo. Un lessico per pensare la storia, Viella, Roma 2013
A scelta uno dei seguenti testi:
- Sergio Luzzatto (a cura di), Prima lezione di metodo storico, Laterza, Roma-Bari 2010
- Peter Burke, Una rivoluzione storiografica. La scuola delle "Annales", Laterza, Roma-Bari 1992.

Colloquio con il docente e discussione sulla base dei temi del corso e della bibliografia assegnata (non vi è distinzione per studenti frequentanti e non frequentanti)

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

La valutazione si baserà sul livello di conoscenza e comprensione dei testi previsti dalla bibliografia dell'esame, sulla capacità di riferirne con linguaggio appropriato il contenuto e di sviluppare riflessioni, anche indipendenti, sui temi della bibliografia e su temi ad essa collgati
Si considera sufficiente (18-22/30) la prova in cui la studentessa/lo studente sia in grado di riferire le conoscenze di base offerte dalla bibliografia; si considera buona (22-26/30) la prova in cui la studentessa/lo studente sia in grado di elaborare e interpretare le conoscenze offerte dalla bibliografia; si considera ottima (27-30/30 lode) la prova in cui la studentessa/lo studente sia in grado di elaborare e interpretare le conoscenze offerte dalla bibliografia e di relaborare anche con riflessioni indipendenti i temi dell'esame

Lezioni frontali e discussioni seminariali di testi

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