STORIA DEGLI ARCHIVI

L'insegnamento si inquadra nell'ambito delle scienze del documento, con un'attenzione particolare verso le vicende che hanno caratterizzato gli archivi tra la fine dell'Impero romano d'Occidente e i giorni nostri.

Le studentesse/gli studenti del corso dovranno conseguire nozioni specifiche correlate alle quattro fasi cruciali della storia degli archivi, dalla istituzione degli archivi di concentrazione alla nascita dell'archivistica (secoli XVI - inizio del XIX).

Oltre a una buona conoscenza della lingua latina, studentesse e studenti dovranno orientarsi nelle vicende storico-istituzionali successive alla caduta dell'Impero romano di Occidente dei territori e delle compagini statuali della penisola italiana, quindi dal periodo preunitario a quello postunitario.

In primo luogo saranno delineati alcuni contributi di autori che si sono occupati in maniera specifica di Storia degli archivi e della disciplina; in seguito qualche lezione sarà dedicata a inquadrare l'ordinamento giuridico dello Stato italiano. Infine saranno indagate le vicende connesse alla descrizione archivistica.

- Leopoldo Sandri, La storia degli archivi, in Archivum, vol. xviii 1968, Actes du VI Congrès international des archives (Madrid, 3-7 septembre 1968), Paris, Presses universitaires de France, 1970.
- Robert-Henri BAUTIER, La phase cruciale de l’histoire des archives: la constitution des dépôts d’archives et la naissance de l’archivistique (XVIe - début du XIXe siècle), in Archivum, vol. xviii 1968, Actes du VIe Congrès international des archives (Madrid, 3-7 septembre 1968), Paris, Presses universitaires de France, 1970, pp. 139-149.
- Stefano Vitali, La descrizione degli archivi nell’epoca degli standard e dei sistemi informatici, in Archivistica. Teorie, metodi, pratiche, a cura di Linda Giuva e Mariella Guercio, Roma Carocci Editore, 2014, pp. 179-210.

L'esame si svolgerà in forma orale, durante il quale verranno affrontate due/tre tematiche pertinenti il programma. Nel complesso il colloquio avrà una durata di circa 30 minuti.

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

1. Al fine di giungere ad una valutazione eccellente lo studente dovrà dimostrare di possedere una visione critica dei temi affrontati, utilizzando un linguaggio specifico.
2. Una valutazione discreta sarà attribuita agli studenti che denoteranno una conoscenza di dati e nozioni della disciplina, esplicata attraverso l’uso di un linguaggio corretto, ma non sempre appropriato.
3. Saranno proposti voti appena sufficienti a coloro che faranno emergere una conoscenza minima delle questioni affrontate, con l’utilizzo di un linguaggio inappropriato.
4. Saranno, invece, valutati negativamente gli studenti che paleseranno gravi lacune.

Lezioni frontali del docente sul programma d'esame, con attività seminariali e pratiche da svolgere in archivi pubblici e privati di Padova.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile