TRANSNATIONAL STUDIES FOR EAST ASIA: TOOLS, METHODS, RESEARCH OBJECTS

Le teorie sono metafore che inquadrano e strutturano il modo in cui guardiamo agli argomenti specifici che studiamo. Nella prima metà del corso leggeremo estratti di testi teorici contemporanei e discuteremo di come applicarli alle regioni che studiamo (Cina, Giappone, Corea). Nella seconda metà studieremo diversi metodi di ricerca. Il metodo della ricerca è scelto in base all'oggetto di studio. Nella scelte di metodo (metodologia) dobbiamo considerare quali si adattano meglio (1) alla nostra prospettiva teorica e (2) al nostro scopo di ricerca. Qualsiasi studio accademico comporta scelte riguardo alla teoria e alla metodologia. In questo corso studieremo importanti prospettive teoriche (cosa studiare e perché) e metodologie (come studiarlo) contemporanee, e impareremo ad applicarle all'Asia orientale. Impareremo inoltre a prestare attenzione alle scelte teoriche e metodologiche dei testi accademici che leggeremo nel corso delle lezioni.

Quando si frequenta un corso di laurea magistrale, non è più sufficiente "studiare" nella definizione semplice del termine, i.e. dedicare tempo a pensare, leggere o scrivere. D'ora in avanti avrete bisogno di un piano che strutturi il vostro studio. Teoria, metodi e metodologia sono gli elementi principali per elaborare tale piano. Dopo aver partecipato a questo corso, sarete in grado di progettare, pianificare e realizzare un progetto accademico grazie alle vostre nuove conoscenze di teoria, metodi e metodologia.

Agli studenti viene richiesto di leggere i testi assegnati, discuterli in classe e cercare di trasferire la conoscenza contenuta in questi testi ad argomenti di proprio interesse. L'apprendimento non è passivo in questo corso (memorizzare e ripetere per un esame). Dovete applicare le vostre conoscenze in modi creativi ma costruttivi.

Il corso è composto da quattro blocchi tematici che comprendono le seguenti sessioni tematiche:

I. Preliminari, etica della ricerca e orientamento intellettuale
1. Introduzione al tema del corso
2. Scrittura della proposta e sviluppo del progetto
3. Stato dell'arte ed etica della ricerca
4. Definizione della world view

II: Fare ricerca negli area studies
5. Studi di area e discipline
6. Approcci qualitativi
7. Approcci quantitativi
8. Analisi dei dati

III. Essere critici negli area studies
9: Studi critici: Scopi e vantaggi
10. Da dove viene il sapere? Guarda a nord e guarda a sud
11. La diversificazione della diversità
12. Cool rules: Etnicità per design

IV. Presentazione dei progetti
13. / 14. / 15. Presentazioni degli studenti

Connell, Raewyn (2007) Southern Theory. Cambridge: Polity Press.
Derichs, Claudia (2020) "Area Studies and Discipines: What Disciplines and what Areas?". International Quarterly of Asian Studies 51(3/4): 35-49.
Maher, John C. (2005) "Metroethnicity, Language, and the Principle of Cool". International Journal of the Sociology of Language 175/176: 83-102.
Thomas, Jim (1993) Doing Critical Ethnography. Newbury Park: Sage.
Vertovec, Steven (2007) "Super-Diversity and its Implications". Ethnic and Racial Studies 30(6): 1024-1054.

Non c'è un esame scritto in questo corso. Al suo posto, i partecipanti sono tenuti a sviluppare un progetto di ricerca che includa domanda di ricerca, teoria, metodo e piano di lavoro.Il vostro progetto verrà discusso e valutato.

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Il voto massimo per questo corso è 30. I punti sono assegnati come segue:
5 punti per l'originalità e la domanda di ricerca del progetto
5 punti per una breve rassegna dello stato dell'arte del campo di studio
5 punti per le considerazioni teoriche e metodologiche
5 punti per il piano di lavoro e la positionality
5 punti per lo stile, la coerenza e la leggibilità del research proposal
5 punti per la fattibilità del progetto

Per quanto riguarda la gradazione del voto, si assegneranno i punteggi secondo il seguente schema:
A. punteggi nella fascia 18-22 verranno attribuiti in presenza di: sufficiente conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
B. punteggi nella fascia 23-26 verranno attribuiti in presenza di: discreta conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
C. punteggi nella fascia 27-30 verranno attribuiti in presenza di buona o ottima conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
D. la lode verrà attribuita in presenza di conoscenza e capacità di comprensione applicata del programma eccellente.

Lettura, discussione e trasferimento strutturato di conoscenze (knowledge transfer) sono le attività principali di questo corso. Si richiede partecipazione attiva e lavoro di gruppo.

La lingua principale in questo corso è l'inglese ma possiamo passare all'italiano in caso la necessità lo richieda.