LINGUISTICA EDUCATIVA

ATTENZIONE: LE CLASSI SONO ORGANIZZATE SULLA BASE DELLA LETTERA INIZIALE DEL COGNOME:

L’insegnamento è una delle attività formative di base del corso di studio 'Lingue, Civiltà e Scienze del Linguaggio' che consentono agli studenti di conoscere e comprendere i principi base nell'area della Linguistica Educativa, con particolare riferimento alla Glottodidattica. L'obiettivo dell’insegnamento è sviluppare conoscenze relative ai principi base dell'acquisizione/apprendimento e dell'insegnamento delle lingue straniere/seconde, mettendo in evidenza anche gli aspetti culturali, e sviluppare la capacità di capirne la dimensione applicativa. Inoltre si affronteranno lo sviluppo storico della metodologia e didattica delle lingue straniere e delle questioni relative alla valutazione dell’apprendimento linguistico.

Conoscenze e comprensione:
Lo studente acquisirà conoscenze rispetto a: le basi epistemologiche della Glottodidattica, le teorie di acquisizione/apprendimento delle lingue, lo sviluppo storico delle metodologie e didattica delle lingue straniere, progettazione del curriculum e del syllabus, la didattica della cultura e la valutazione degli apprendimenti linguistici.

Capacità di applicare conoscenze e comprensione:
Lo studente saprà fare collegamenti fra la teoria e le implicazioni per la pratica didattica, analizzare materiali didattici, elaborare esercizi e attività per un dato pubblico con precisi bisogni.

Autonomia:
Lo studente saprà interpretare e valutare l’importanza, ai fini dell’apprendimento linguistico, di diversi aspetti trattati nel corso.

Abilità comunicative:
Lo studente saprà comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni con chiarezza, dimostrando padronanza della microlingua della glottodidattica.

Per questo corso non è richiesto alcun tipo di prerequisito.

Teorie di acquisizione delle lingue.
Metodi e approcci: sviluppo storico dell’insegnamento delle lingue.
Le abilità linguistiche.
La grammatica nell’insegnamento delle lingue.
La cultura nell’insegnamento delle lingue.
La valutazione.

BALBONI P.E., Le sfide di Babele, edizione 2015 o successive, Torino, UTET Università.

Altri materiali di approfondimento verranno indicati dalla docente durante le lezioni e messi a disposizione sulla piattaforma online del corso.

IMPORTANTE:
Gli studenti che non hanno possibilità di completare la preparazione in aula potranno recuperare i materiali di studio su Moodle, che saranno in ogni caso gli stessi su cui si prepareranno gli studenti presenti in aula.

Un esame scritto con 11 domande a scelta multipla (1 punto per ciascun quesito) e 10 domande aperte (max. 2 punti per ciascun quesito): ha lo scopo di valutare la conoscenza e la comprensione dei contentui trattati durante il corso, l'abilità di fare collegamenti tra teoria e pratica didattica e saper utilizzare appropriatamente la microlingua.

Il voto dell'esame è la somma del punteggio ottenuto nell'esame scritto cui si somma 1 punto per lo svolgimento con esito positivo di almeno 4 attività on line su 5. Le attività on line mirano a promuovere discussioni e riflessioni sulle problematiche relative dell’insegnamento-apprendimento delle lingue.

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Voto Finale e Descrizione
18-20: Conoscenza basilare dei principali aspetti teorici e operativi che caratterizzano la linguistica educativa.
21-23: Discreta padronanza dei concetti chiave, con un’analisi delle pratiche didattiche che dimostra comprensione dei principali aspetti teorici e operativi che caratterizzano la linguistica educativa.
24-26: Buona comprensione dei temi trattati, conoscenza chiara e strutturata degli argomenti.
27-28: Solida comprensione dei temi trattati e capacità di elaborare giudizi motivati sulle teorie e tecniche della linguistica educativa.
29-30: Ottima conoscenza delle teorie e tecniche della linguistica educativa. Eccellente capacità di collegare teorie e pratiche didattiche.
30 e Lode: Lavoro originale e brillante, con un contributo personale significativo alla riflessione teorica e alla pratica didattica.

Blended:10 lezioni in presenza e 5 lezioni on line in modalità asincrona con attività sul forum.

La lingua veicolare è l'italiano. E' possibile tuttavia che alcuni materiali postati sullo spazio Moodle del corso siano in lingua inglese.
Per accedere allo spazio Moodle scrivere a menegale@unive.it indicando come oggetto della email: LINGUISTICA EDUCATIVA ACCESSO MOODLE

IMPORTANTE:
Gli studenti che non hanno possibilità di completare la preparazione in aula potranno recuperare i materaili di studio su Moodle, che saranno in ogni caso gli stessi degli studenti che saranno presenti in aula.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile