ELEMENTI DI INFORMATICA PER L'ECONOMIA

L’insegnamento è una delle attività formative affini per integrare le competenze acquisite da un laureato in Scienze Economiche in ambito informatico per la gestione dei dati tramite software dedicati e nella reportistica.
L'obiettivo dell’insegnamento è fornire conoscenze informatiche di base che permettano agli studenti di sviluppare le competenze per strutturare, elaborare, analizzare dati, comunicare informazioni con l'ausilio di strumenti informatici.
A tal fine gli studenti verranno introdotti all'uso del software R e alle tecniche di reportistica automatica.

1. Conoscenza e comprensione
1.1 conoscere la terminologia informatica di base sia per la parte hardware che software.
1.2 riconoscere la struttura logico formale di un problema.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
2.1 Utilizzare correttamente la terminologia di base
2.2 Formalizzare un problema costruendo un opportuno algoritmo
2.3 Utilizzare software dedicati all'analisi dei dati economico-aziendali

3. Capacità di giudizio
3.1 Applicare le diverse procedure informatizzate in fase di decisione economica.

Avere assolto gli OFA secondo lo schema https://www.unive.it/web/it/650/esami e raggiunto gli obiettivi formativi di MATEMATICA, anche senza aver necessariamente superato l'esame.

Parte I - Il computer
- L'architettura di Von Neumann
- Il computer: la componente hardware
- Il computer: la componente software
- Cenni di algebra booleana e il codice binario

Parte II - Dal problema alla soluzione
- Definizione del problema e individuazione delle variabili
- Codifica di un problema in pseudo-code
- Operazioni condizionali
- Cicli for e while
- Implementazione di un pseudo codice

Parte III - Introduzione all’utilizzo dei fogli di calcolo e al linguaggio R
- La rappresentazione tabellare di una o più variabili rilevate
- Rappresentazioni grafiche di insiemi di dati e reporting

Dal Problema alla Soluzione. Guida Pratica per Principianti alla Programmazione in R (2024) F. Parpinel e C. Pizzi, Giappichelli

Dispense, lucidi e altro materiale disponibile sulla piattaforma di e-learning moodle.unive.it.

L'insegnamento prevede la verifica dell'apprendimento mediante modalità scritta.

L'esame finale prevede due prove scritte su piattaforma moodle, svolte durante lo stessa data in successione:

- la prima consiste in una batteria di circa 12 domande (durata circa 15 minuti) su argomenti puntuali del programma sia teorici che pratici per verificare che lo/a studente/essa abbia acquisito i concetti presenti nel programma (max 15 punti totali, pari alla somma dei punteggi delle singole domande che possono essere 1 o 2 punti, in caso di risposta errata è prevista una penalità di 1/3 del singolo punteggio)
- la seconda consiste in due esercizi di progettazione e realizzazione di un programma con il linguaggio di programmazione R (durata circa 40 minuti) che mira a verificare che lo/a studente/essa sia in grado di affrontare semplici problemi reali e sia in grado di risolverli creando un programma.
Il punteggio di questa seconda parte sarà compreso tra un minimo di 0 e un massimo di 16 punti totali.

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Griglia di valutazione:

A. punteggi da 18 a 21 attribuiti se lo studente dimostra di aver acquisito conoscenze di base di programmazione e della struttura di un computer

B. punteggi da 22 a 26 attribuiti se lo studente dimostra di essere in grado di predisporre un programma in R che risolva problemi elementari anche con strutture sequenziali, condizionali e iterative e abbia una conoscenza adeguata della struttura di un computer

C. punteggi da 27 a 30 attribuiti se lo studente dimostra di essere in grado di predisporre un programma in R che risolva problemi che richiedano strutture sequenziali, condizionali e iterative complesse e abbia una buona conoscenza della struttura di un computer

D. la lode verrà attribuita qualora lo studente dimostri una capacità di risolvere in modo esatto tutti i problemi proposti negli esercizi e risponde correttamente a tutte le domande a risposta multipla

Corso frontale che si avvale di software R e anche di moduli didattici disponibili sulla piattaforma di e-learning di ateneo moodle.unive.it.
Gli studenti dovranno iscriversi al corso in piattaforma moodle e sarà richiesto l'utilizzo di computer durante le lezioni.

Durante il periodo di svolgimento delle lezioni lo/a studente/essa è invitato/a a svolgere gli esercizi e i test di autovalutazione proposti sulla piattaforma di e-learning.
Tale attività non è da considerarsi vincolante per accedere alla prova d'esame.

E' richiesto l'uso della piattaforma di e-learning d'ateneo

Accessibilità, Disabilità e Inclusione
Accomodamenti e Servizi di Supporto per studenti con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento

Ca' Foscari applica la Legge Italiana (Legge 17/1999; Legge 170/2010) per i servizi di supporto e di accomodamento disponibili agli studenti con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento. Se hai una disabilità motoria, visiva, dell’udito o altre disabilità (Legge 17/1999) o un disturbo specifico dell’apprendimento (Legge 170/2010) e richiedi supporto (assistenza in aula, ausili tecnologici per lo svolgimento di esami o esami individualizzati, materiale in formato accessibile, recupero appunti, tutorato specialistico a supporto dello studio, interpreti o altro) contatta l’ufficio Disabilità e DSA: disabilita@unive.it.