PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELLE ETA' DELLA VITA

Il corso proporrà un'introduzione alla psicologia dello sviluppo. Partendo dalla definizione di cos’è la psicologia dello sviluppo e di cosa si intende per psicologia delle età della vita si esploreranno i processi cognitivi. Ognuno di essi verrà esplorato nello sviluppo dell’individuo.

Gli studenti dovranno conoscere gli stadi dello sviluppo e l'importanza della genetica e del contesto ambientale per la loro evoluzione. Dovranno dimostrare di conoscere le diverse teorie dello sviluppo cognitivo, motorio, linguistico ed emotivo e la loro importanza per lo sviluppo sociale dell'uomo.

è richiesta una conoscenza dei concetti di base della psicologia

- lo studio dello sviluppo
- lo sviluppo fisico e motorio
- lo sviluppo percettivo
- lo sviluppo cognitivo
- lo sviluppo del linguaggio
- lo sviluppo sociale
- lo sviluppo emotivo
- l'adolescenza

Camaioni, Di Blasio, [2007] Psicologia dello sviluppo, Bologna, Il Mulino

Esame scritto a domande aperte. Verranno date cinque domande a cui rispondere in un'ora circa. L'esame NON sarà open book. Gli studenti verranno valutati in base alla conoscenza di concetti e nozioni presenti sul libro di testo in programma. Non c'è distinzione di programma tra frequentanti e non.

I voti saranno assegnati in base ai seguenti criteri:
A. Saranno assegnati voti nella fascia 18-22 per:
sufficiente conoscenza e comprensione dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati
ridotta capacità di utilizzare i dati rilevanti e di formulare giudizi indipendenti
Abilità comunicative sufficienti.

B. Saranno assegnati voti nella fascia 23-26 per:
Conoscenza discreta dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati
Discreta capacità di utilizzare i dati rilevanti e di formulare giudizi indipendenti
Abilità comunicative discrete.

C. Saranno assegnati punteggi nella fascia 27-30 per:
Buona o eccellente conoscenza e comprensione dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati
Buona o eccellente capacità di utilizzare i dati rilevanti e di formulare giudizi indipendenti
Abilità comunicative pienamente adeguate.

scritto

Per quanto riguarda la gradazione del voto (modalità con cui saranno assegnati i voti), a prescindere dalla
modalità frequentante o non frequentante:
A. punteggi nella fascia 18-22 verranno attribuiti in presenza di:
- sufficiente conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- limitata capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- sufficienti abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico che attiene al
funzionamento economico dei servizi pubblici;
B. punteggi nella fascia 23-26 verranno attribuiti in presenza di:
- discreta conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- discreta capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- discrete abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico che attiene il
funzionamento economico dei servizi pubblici;
C. punteggi nella fascia 27-30 verranno attribuiti in presenza di:
- buona o ottima conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- buona o ottima capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- abilità comunicative pienamente appropriate, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico che
attiene al funzionamento economico dei servizi pubblici.
D. la lode verrà attribuita in presenza di conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al
programma, capacità di giudizio e abilità comunicative, eccellenti.

Il corso sarà interattivo con presentazioni degli studenti in aula.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile