PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELLE ETA' DELLA VITA

Il corso proporrà un'introduzione alla psicologia dello sviluppo. Partendo dalla definizione di cos’è la psicologia dello sviluppo e di cosa si intende per psicologia delle età della vita si esploreranno i processi cognitivi. Ognuno di essi verrà esplorato nello sviluppo dell’individuo.

Gli studenti dovranno conoscere gli stadi dello sviluppo e l'importanza della genetica e del contesto ambientale per la loro evoluzione. Dovranno dimostrare di conoscere le diverse teorie dello sviluppo cognitivo, motorio, linguistico ed emotivo e la loro importanza per lo sviluppo sociale dell'uomo.

è richiesta una conoscenza dei concetti di base della psicologia

- lo studio dello sviluppo
- lo sviluppo fisico e motorio
- lo sviluppo percettivo
- lo sviluppo cognitivo
- lo sviluppo del linguaggio
- lo sviluppo sociale
- lo sviluppo emotivo
- l'adolescenza

Camaioni, Di Blasio, [2007] Psicologia dello sviluppo, Bologna, Il Mulino

Esame scritto a domande aperte. Verranno date cinque domande a cui rispondere in un'ora circa. L'esame NON sarà open book. Gli studenti verranno valutati in base alla conoscenza di concetti e nozioni presenti sul libro di testo in programma. Non c'è distinzione di programma tra frequentanti e non.

I voti saranno assegnati in base ai seguenti criteri:
A. Saranno assegnati voti nella fascia 18-22 per:
sufficiente conoscenza e comprensione dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati
ridotta capacità di utilizzare i dati rilevanti e di formulare giudizi indipendenti
Abilità comunicative sufficienti.

B. Saranno assegnati voti nella fascia 23-26 per:
Conoscenza discreta dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati
Discreta capacità di utilizzare i dati rilevanti e di formulare giudizi indipendenti
Abilità comunicative discrete.

C. Saranno assegnati punteggi nella fascia 27-30 per:
Buona o eccellente conoscenza e comprensione dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati
Buona o eccellente capacità di utilizzare i dati rilevanti e di formulare giudizi indipendenti
Abilità comunicative pienamente adeguate.

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Per quanto riguarda la gradazione del voto (modalità con cui saranno assegnati i voti), a prescindere dalla
modalità frequentante o non frequentante:
A. punteggi nella fascia 18-22 verranno attribuiti in presenza di:
- sufficiente conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- limitata capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- sufficienti abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico che attiene al
funzionamento economico dei servizi pubblici;
B. punteggi nella fascia 23-26 verranno attribuiti in presenza di:
- discreta conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- discreta capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- discrete abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico che attiene il
funzionamento economico dei servizi pubblici;
C. punteggi nella fascia 27-30 verranno attribuiti in presenza di:
- buona o ottima conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- buona o ottima capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- abilità comunicative pienamente appropriate, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico che
attiene al funzionamento economico dei servizi pubblici.
D. la lode verrà attribuita in presenza di conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al
programma, capacità di giudizio e abilità comunicative, eccellenti.

Il corso sarà interattivo con presentazioni degli studenti in aula.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile