STORIA DEL COLLEZIONISMO D'ARTE IN ETA' MODERNA SP.

Fa parte degli insegnamenti caratterizzanti per il percorso moderno del Corso di Laurea Magistrale in Storia delle arti e conservazione dei beni artistici e approfondisce le forme di recezione legate agli insiemi di artefatti e la storiografia che se ne occupa. E' però aperto anche a partecipanti provenienti da altri percorsi.

- Consapevolezza dei diversi approcci metodologici che hanno caratterizzato la storia e la teoria delle raccolte e delle collezioni dal XX secolo a oggi.

- Uso appropriato e critico del lessico e dei modelli interpretativi della storia delle raccolte.

- Familiarità con alcune fonti per la storia delle collezioni di epoca moderna, sulla base di esempi.

- Comprensione delle pratiche culturali alla base della formazione e della gestione di raccolte e collezioni in epoca moderna.

Una buona formazione storica di base è auspicabile; una buona comprensione dell'inglese scritto necessaria. Chi provenga da un corso triennale non storico-artistico può consultare il docente per chiedere suggerimenti e integrazioni.

Lezioni introduttive sul lessico e sulle metodologie che hanno considerato le forme storiche di raccolta.

Discussione di alcuni testi classici della storiografia del collezionismo.

Seminari dei/delle partecipanti su casi di studio.

I testi da leggere e discutere in classe saranno condivisi attraverso la piattaforma moodle.unive.it. L'iscrizione a moodle è obbligatoria.

Ogni partecipante potrà scegliere tra due modalità di verifica.

MODALITA' 1
Seminario delle/dei partecipanti (da tenere durante il corso) ed esame orale finale (nelle date fissate dall'Ateneo).

La valutazione terrà conto al:
35% del seminario
65% dell'esame orale

MODALITA' 2
Prova scritta (elaborato da consegnare su moodle a quattro giorni dall'esame orale) ed esame orale finale (nelle date fissate dall'Ateneo).

La valutazione terrà conto al:
35% della prova scritta
65% dell'esame orale

scritto e orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

I criteri di valutazione considereranno:
• Capacità di connettere il tema con problemi del corso o questioni più vaste trattate durante il corso
• Capacità di rielaborazione e approccio critico rispetto alla bibliografia
• Qualità argomentativa
• Precisione
• Bibliografia del seminario o dell'elaborato scritto (deve fornire le informazioni standard secondo criteri convenzionali)


Per quanto riguarda la gradazione del voto (a prescindere dalla modalità frequentante o non frequentante):
A. punteggi nella fascia 18-21 verranno attribuiti in presenza di:
- sufficiente conoscenza e capacità di comprensione applicata, in riferimento al programma;
- limitata capacità di rielaborare i dati e argomentare una tesi;
- sufficienti abilità comunicative, in part. in relazione alla precisione nell'uso dei dati e della terminologia di settore, alle convenzioni della prosa scientifica (o delle presentazioni a carattere scientifico, nel caso di seminari) e ai criteri bibliografici;
B. punteggi nella fascia 22-26 verranno attribuiti in presenza di:
- discreta conoscenza e capacità di comprensione applicata, in riferimento al programma;
- discreta capacità di rielaborare criticamente i dati e argomentare una tesi;
- discrete abilità comunicative, in part. rispetto alla precisione nell'uso dei dati e della terminologia di settore, alle convenzioni della prosa scientifica (o delle presentazioni a carattere scientifico, nel caso di seminari) e ai criteri bibliografici;
C. punteggi nella fascia 27-30 e lode verranno attribuiti in presenza di:
- buona o ottima conoscenza e capacità di comprensione applicata, in riferimento al programma;
- buona o ottima capacità di rielaborare criticamente e argomentare una tesi e formulando giudizi autonomi;
- abilità comunicative pienamente appropriate, in part. rispetto alla precisione nell'uso dei dati e della terminologia di settore, alle convenzioni della prosa scientifica (o delle presentazioni a carattere scientifico, nel caso di seminari) e ai criteri bibliografici.

Lezioni introduttive e seminari dei/delle partecipanti.

VERSIONE DEFINITIVA MA SOGGETTA A CAMBIAMENTI IN ACCORDO CON LE DIRETTIVE CHE L'ATENEO POTREBBE INTRODURRE PRIMA DELL'INIZIO DEL CORSO. A integrazione del syllabus si invita a consultare le pagine moodle del corso.

Ca’ Foscari applica la Legge Italiana (Legge 17/1999; Legge 170/2010) per i servizi di supporto e di accomodamento disponibili agli studenti con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento. Se il/la partecipante ha una disabilità motoria, visiva, dell’udito o altre disabilità (Legge 17/1999) o un disturbo specifico dell’apprendimento (Legge 170/2010) e intende richiedere supporto (assistenza in aula, ausili tecnologici per lo svolgimento di esami o esami individualizzati, materiale in formato accessibile, recupero appunti, tutorato specialistico a supporto dello studio, interpreti o altro) contatti PRIMA DELL'AVVIO DEL CORSO l’ufficio Disabilità e DSA (disabilita@unive.it) E IL DOCENTE.