STORIA E TEORIE DEL RESTAURO

L’insegnamento è collocato tra le attività affini o integrative del corso di laurea magistrale in Storia delle arti e conservazione dei beni artistici.

Obiettivi dell’insegnamento sono: acquisire la specifica terminologia legata al restauro delle opere d’arte (in particolare pittura e scultura) e offrire un solido inquadramento storico-culturale dello sviluppo delle teorie e delle prassi di restauro, in particolare tra il Novecento e l’epoca contemporanea.

Le nozioni apprese favoriranno la capacità di orientarsi con cognizione di causa nelle maggiori problematiche legate a questi temi nell’attualità e di sviluppare competenze utili alla collaborazione interdisciplinare che caratterizza l’ambito professionale futuro.

- conoscenza e comprensione: la frequenza del corso e lo studio individuale consentiranno a studenti e studentesse di acquisire il lessico specifico del restauro e della conservazione delle opere d’arte; apprendere le principali metodologie di intervento su pitture e sculture e le loro connotazioni culturali osservate attraverso i cambiamenti occorsi nel tempo; conoscere i principali protagonisti della storia e della teoria del restauro in Italia in epoca contemporanea, affinando la propria consapevolezza delle principali problematiche legate agli interventi conservativi.

-capacità di applicare conoscenza e comprensione: saper utilizzare il lessico specifico; saper considerare le opere d’arte mobili con attenzione alle problematiche relative alla loro conservazione e restauro; sapere rintracciare le fonti utili alla ricostruzione della storia conservativa di un’opera d’arte.

- capacità di giudizio: saper analizzare la storia conservativa di un’opera d’arte; saper analizzare criticamente un intervento di restauro, in rapporto alla storia del restauro, alle teorie attualmente condivise e alle normative in materia, saper connettere gli aspetti materiali con quelli culturali.

- abilità comunicative: saper impiegare una terminologia adeguata e specifica,; sapersi confrontare in modo rispettoso e proficuo con i docenti e i colleghi intorno ai temi del corso.

-capacità di apprendimento: conoscere le principali operazioni relative ad un intervento di restauro, saperne riconoscere le tracce su un’opera d’arte; saper collocare le principali metodologie e prassi di restauro nel loro ambito e significato culturale; saper riflettere in modo critico e autonomo sui problemi di restauro del presente

Conoscenza di base della storia dell’arte (almeno moderna) e delle principali tecniche di pittura e scultura.

Il corso sarà dedicato principalmente al restauro di opere d’arte tra il Novecento e oggi.
A partire dalla messa a punto della Teoria del restauro di Cesare Brandi (1963), le lezioni procederanno affrontando parallelamente questioni teoriche e casi-studio relativi alle applicazioni di prassi e metodologie di restauro, fino ad affrontare il dibattito contemporaneo. I casi studio affrontati consentiranno però di ampliare la prospettiva di analisi alle prassi e alle culture del restauro che hanno preceduto le messe a punto novecentesche.

Bibliografia adottata:

- Cesare Brandi, "Teoria del restauro" (1963), Torino 1977 (o edizioni successive), pp. 3-47.
- Orietta Rossi Pinelli, “Le teorie del restauro dalla Carta di Atene a oggi”, Torino 2023 (capp. III, IV, V).
Ulteriore bibliografia sarà indicata durante lo svolgimento del corso attraverso un elenco di testi consigliati sui temi affrontati nel corso delle lezioni. Studentesse o studenti interessati ad avere bibliografia in un'altra lingua sono pregate/i di contattare la docente.

Bibliografia consigliata:
Alle studentesse e agli studenti che non abbiano mai affrontato studi di storia del restauro, è consigliata la lettura preventiva di Alessandro Conti, "Storia del restauro e della conservazione delle opere d'arte" (qualsiasi edizione).

L’esame si svolgerà in forma orale. La prova sarà volta a verificare che siano state acquisite le capacità di impiego del lessico specifico della disciplina e le conoscenze derivate dagli argomenti trattati durante il corso e dalla bibliografia. Informazioni più specifiche in merito saranno fornite durante le lezioni.
Le studentesse e gli studenti impossibilitati a partecipare alle lezioni possono contattare la docente per chiarimenti in merito.

NOTA BENE: lo studio della bibliografia adottata costituisce condizione necessaria per il superamento dell’esame.

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

CRITERI DI VALUTAZIONE:
- correttezza e proprietà nell'uso del linguaggio e del lessico specifico della disciplina;
- correttezza e completezza delle conoscenze degli argomenti trattati a lezione e di quelli appresi attraverso lo studio della bibliografia obbligatoria;
- capacità di elaborazione critica delle conoscenze.

I voti nella fascia 18-22 saranno attribuiti laddove i suddetti punti raggiungano un livello sufficiente; i voti nella fascia 23-26 saranno attribuiti laddove i suddetti punti raggiungano un livello discreto; i voti nella fascia 27-30 saranno attribuiti laddove i suddetti punti raggiungano un livello ottimo; la lode sarà attribuita laddove i suddetti punti raggiungano un livello eccellente.

Lezioni frontali supportate da materiali didattici su power-point, resi disponibili al termine di ogni settimana sulla piattaforma di e-learning moodle.unive.it; discussione seminariale di interventi di restauro con partecipazione attiva delle studentesse e degli studenti; partecipazione di restauratori e/o professionisti operanti nell’ambito del restauro.
Se i numeri dei frequentanti lo consentiranno saranno effettuate delle visite esterne presso laboratori di restauro.

Le studentesse e gli studenti sono caldamente invitati a iscriversi allo spazio Moodle di questo corso.

Per eventuali modifiche o aggiornamenti, si prega di consultare sempre e comunque lo spazio Moodle relativo al corso e la bacheca della docente.

Ca’ Foscari applica la Legge Italiana (Legge 17/1999; Legge 170/2010) per i servizi di supporto e di accomodamento disponibili agli studenti con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento. In caso di disabilità motoria, visiva, dell’udito o altre disabilità (Legge 17/1999) o di un disturbo specifico dell’apprendimento (Legge 170/2010) e di necessità di supporto (assistenza in aula, ausili tecnologici per lo svolgimento di esami o esami individualizzati, materiale in formato accessibile, recupero appunti, tutorato specialistico a supporto dello studio, interpreti o altro), è consigliato contattare l’ufficio Disabilità e DSA: disabilita@unive.it.

Ca’ Foscari ha inserito nel Piano Strategico di Ateneo 2021-2026 un punto dedicato a “Inclusione, giustizia sociale, parità di genere” (Flagship 7) e ha adottato, dal 2022, un GEP (Gender Equality Plan): https://www.unive.it/pag/fileadmin/user_upload/comunicazione/sostenibile/doc/Inclusione/Piano_di_Uguaglianza_di_Genere_CF_DEF.pdf

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile