STORIA CONTEMPORANEA I

L'insegnamento è tra le Attività di base del corso di laurea triennale in Conservazione e gestione dei beni e delle attività culturali: questo corso tenuto dalla prof.ssa Zazzara, con il programma che compare dettagliato in questa pagina, è riservato agli studenti che seguono il curriculum in Storia dell’arte. Obiettivo dell'insegnamento è fornire la conoscenza delle linee generali della storia del XX secolo.

Conoscenza e comprensione:
- conoscenza di fatti e processi caratterizzanti la storia del XX secolo su scala globale
- conoscenza di alcune delle principali fonti per lo studio della storia contemporanea
- comprensione dell’importanza della storia politica e sociale per lo studio della storia dell’arte
- comprensione dell’importanza della storia contemporanea per la formazione autonoma e critica delle opinioni politiche

Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
- saper collocare i principali eventi della storia contemporanea nella linea del tempo
- saper distinguere tra fenomeni politici, sociali e culturali e tra diversi attori storici
- saper distinguere concettualmente tra storia e storiografia, tra memoria e storia, tra fatti e rappresentazioni

Capacità di giudizio:
- saper applicare la conoscenza di fatti e nozioni storiche alla formazione di giudizi autonomi, inclusa la riflessione su temi sociali, scientifici, etici e politici

Abilità comunicative:
- saper operare delle connessioni tra storia e storia dell’arte
- saper partecipare alla discussione in classe con l’insegnante e i compagni, formulando domande o esprimendo le proprie opinioni in modo rispettoso verso gli altri

Conoscenza dei quadri generali della storia moderna e contemporanea acquisiti nella scuola superiore.

Il corso fornirà i lineamenti generali della storia internazionale del XX secolo nei suoi aspetti politici, sociali ed economici.

Per sostenere l’esame è richiesto lo studio di un manuale universitario di storia contemporanea del Novecento.
Il manuale suggerito è:
- Alberto M. Banti, L'età contemporanea. Dalla Grande Guerra a oggi, Roma-Bari, Laterza 2018

Gli/le studenti possono avvalersi in alternativa di:
- Tommaso Detti, Giovanni Gozzini, Storia contemporanea, vol. II, Il Novecento, Milano-Torino, Pearson 2021
- Sandro Rogari, L'età della globalizzazione, Torino, Utet 2023

Altre letture o fonti presentate e discusse nel corso delle lezioni e utili alla preparazione dell’esame saranno rese disponibili su Moodle. E' richiesto anche agli studenti non frequentanti di iscriversi allo spazio Moodle e di consultare i materiali caricati.

La prova d’esame si compone di due parti.

La prima consiste in un questionario di 35 domande a risposta chiusa sui contenuti del manuale. La prova si svolgerà via Moodle e avrà la durata di 45 minuti.
La soglia minima per il superamento della prova è di 20 risposte esatte.

La seconda consiste nella stesura di un breve elaborato (minimo 3000, massimo 5000 caratteri spazi inclusi, corredato da un'immagine) nella forma di commento personale a un "luogo della memoria" del 900 (a scelta dello/a studente).
L’elaborato andrà caricato nell’apposita sezione dello spazio Moodle entro il giorno in cui lo/la studente sosterrà la prima prova. L’elaborato viene valutato in una scala da 1 a 3 e concorre con il test al voto finale.

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Tra 35 e 30 risposte esatte e paper valutato 3: 30L; con paper valutato 2: 30; con paper valutato 1: 29
Tra 29 e 25 risposte esatte e paper valutato 3: 28; con paper valutato 2: 27; con paper valutato 1: 26
Tra 24 e 20 risposte esatte e paper valutato 3: 25; con paper valutato 2: 24; con paper valutato 1: 23
Questo è uno schema di massima, la docente si riserva di articolare diversamente i voti in considerazione di altri fattori (ad es. numero di tentativi, tipo di domande sbagliate, qualità del paper ecc.), rimanendo a disposizione per chiarimenti.

Lezioni frontali e discussione in classe. La frequenza delle lezioni è raccomandata per orientare e sostenere gli/le studenti allo studio del manuale.

Ca’ Foscari applica la Legge Italiana (Legge 17/1999; Legge 170/2010) per i servizi di supporto e di accomodamento disponibili agli studenti con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento. Se hai una disabilità motoria, visiva, dell’udito o altre disabilità (Legge 17/1999) o un disturbo specifico dell’apprendimento (Legge 170/2010) e richiedi supporto (assistenza in aula, ausili tecnologici per lo svolgimento di esami o esami individualizzati, materiale in formato accessibile, recupero appunti, tutorato specialistico a supporto dello studio, interpreti o altro) contatta l’ufficio Disabilità e DSA disabilita@unive.it.