STORIA DELLA COMMITTENZA ARTISTICA E ARCHITETTONICA

Il corso esamina l’architettura nell’Italia e nell'Adriatico rinascimentale attraverso la prospettiva della committenza, concentrandosi sulle complesse interazioni tra architetti, committenti e istituzioni nel quadro politico e sociale. Piuttosto che considerare la produzione artistica come il risultato della sola creatività individuale, il corso analizza l’architettura come un processo negoziato, modellato dall’identità civica, dalle risorse economiche, dalle pratiche religiose e dagli scambi culturali. Particolare attenzione è rivolta al ruolo delle élite, delle autorità statali e delle istituzioni religiose nella promozione e definizione dell’ambiente costruito, evidenziando come l’architettura abbia funzionato come strumento di rappresentazione, potere e affermazione sociale.

Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di:
• Conoscenza e comprensione
-Dimostrare la conoscenza delle principali dinamiche della committenza artistica e architettonica nell’Italia rinascimentale e nell’area adriatica.
-Comprendere le relazioni tra artisti, committenti e istituzioni nel loro contesto politico, sociale e culturale.
• Capacità di applicare conoscenza e comprensione
-Analizzare opere di architettura, pittura e scultura in relazione alla committenza e alla loro funzione.
-Interpretare la produzione artistica come un processo modellato da fattori sociali, economici e culturali.
• Autonomia di giudizio
-Valutare criticamente il ruolo della committenza nella definizione degli esiti artistici.
-Sviluppare interpretazioni autonome delle opere d’arte integrando l’analisi formale con il contesto socio-culturale.
• Abilità comunicative
-Presentare analisi in modo chiaro ed efficace, utilizzando un lessico disciplinare appropriato.
-Comunicare argomentazioni sia in forma scritta sia orale.
• Capacità di apprendimento
-Utilizzare strumenti bibliografici e metodologici per la ricerca autonoma.
-Sviluppare la capacità di proseguire gli studi nell’ambito della storia dell’arte e dell’architettura.

Conoscenza di base di storia politica, sociale, culturale del Rinascimento.

I temi salienti del corso sono:
-le forme della committenza nell’Italia rinascimentale e nell’area adriatica: committenza collettiva e individuale
-il ruolo dello Stato e delle istituzioni laiche nella definizione della produzione artistica e architettonica
-famiglie ed élite come principali attori della committenza e della rappresentazione
-corporazioni, arti e confraternite come promotrici di iniziative artistiche
-la presenza e l’influenza di committenti stranieri nei contesti locali
-l’interazione tra diverse forme di committenza nella definizione di funzioni, significati ed esiti delle opere artistiche e architettoniche

Data la natura del corso, non è possibile fare riferimento a un manuale. La bibliografia è costituita da una serie di studi che affrontano argomenti e problemi specifici.
Precisazioni sulla bibliografia saranno fornite all'inizio del corso e durante le lezioni.

Per poter accedere all'esame, gli studenti possono scegliere tra:

Possibilità 1:
-partecipazione al lavoro di gruppo, ovvero alla preparazione di una presentazione orale che sarà oggetto di discussione collegiale. Ciascun studente contribuisce con una ricerca individuale da concordare all'inizio corso, consegnata in forma scritta al docente, che sarà parte del seguente processo di valutazione finale. Testo scheda max 4000 caratteri, spazi inclusi (esclusi Bibliografia e Illustrazioni). Illustrazioni a fine testo, con elenco illustrazioni. Bibliografia finale.

Possibilità 2:
- una tesina di 10.000 battute, il cui tema sarà da concordare con la docente (spazi inclusi, esclusa la bibliografia e note). Illustrazioni a fine testo, con elenco illustrazioni. Bibliografia finale.


La prova orale consisterà in tre tipi di domande:
1) Un gruppo di 3 domande del tipo multiple choice (a crocetta) su argomenti trattati durante le lezioni
2) Una domanda su un argomento trattato durante le lezioni da sviluppare
3) La discussione dell’argomento della ricerca individuale (scheda/tesina)

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Scala di valutazione per gli esami:

A. Saranno assegnati voti nella fascia 18-22 per:

sufficiente conoscenza e comprensione dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati
ridotta capacità di utilizzare i dati rilevanti e di formulare giudizi indipendenti
Abilità comunicative sufficienti.

B. Saranno assegnati voti nella fascia 23-26 per:

Conoscenza discreta dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati
Discreta capacità di utilizzare i dati rilevanti e di formulare giudizi indipendenti
Abilità comunicative discrete.

C. Saranno assegnati punteggi nella fascia 27-30 per:

Buona o eccellente conoscenza e comprensione dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati
Buona o eccellente capacità di utilizzare i dati rilevanti e di formulare giudizi indipendenti
Abilità comunicative pienamente adeguate.

D. La “lode” sarà attribuita agli studenti con eccellente conoscenza e comprensione dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati.

ll corso è organizzato su base seminariale e prevede lezioni frontali con proiezione di immagini da parte del docente; le presentazioni da parte degli studenti. Gli studenti che optano per il lavoro do gruppo sulla mostra virtuale, la presentano in classe per permettere la discussione collegiale. Si prevede inoltre la pratica della scrittura di scheda/tesina come descritto sopra.

Data la natura seminariale del corso, la frequenza è altamente raccomandabile, anche per gli studenti che non partecipano al lavoro di gruppo.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile