STORIA DELLA MUSICA II

Il corso è parte degli insegnamenti caratterizzanti del Corso di Laurea in Conservazione e gestione dei beni e delle attività culturali (curriculum TARS). Fornisce una conoscenza di base della storia della musica moderna e contemporanea, con particolare riferimento ai secoli XIX e XX, offrendo gli strumenti fondamentali per comprendere l’evoluzione dei linguaggi musicali, dei generi, delle pratiche esecutive e dei principali contesti storico-culturali di produzione e ricezione della musica.
L’insegnamento mira inoltre a sviluppare la capacità di collocare i fenomeni musicali nel più ampio quadro della storia culturale europea, favorendo una comprensione critica delle relazioni tra musica, società, istituzioni e arti performative.

L'insegnamento è parte di due moduli connessi (Cfr. Storia della musica I), lo studente matura i 12 crediti con il superamento di entrambi i moduli.

- conoscere i principali contesti storici, sociali e culturali e le forme musicali che caratterizzano la storia della musica tra il XVIII e il XX secolo;
- comprendere l’evoluzione dei linguaggi musicali e dei principali generi del repertorio moderno e contemporaneo;
- formulare giudizi critici in relazione a testi teorici, fonti e opere musicali significative della storia della musica moderna e contemporanea;
- analizzare repertori e documenti musicali attraverso l’ascolto guidato e la lettura delle fonti;
- collocare opere, autori e pratiche musicali all’interno del loro contesto storico e culturale di riferimento.

Non sono richieste conoscenze pregresse.

Nel corso delle lezioni saranno affrontati criticamente i principali temi della storia della musica moderna e contemporanea, con particolare attenzione all’evoluzione dei linguaggi musicali, delle forme, dei generi e delle pratiche esecutive tra il XVIII e il XX secolo. Attraverso l’analisi di opere, fonti storiche e documenti musicali, il corso approfondirà il rapporto tra musica e società, il ruolo delle istituzioni musicali, l’affermazione del concerto pubblico, la nascita della figura moderna del compositore e le principali trasformazioni estetiche che caratterizzano l’età romantica e il Novecento.
Particolare attenzione sarà dedicata ad alcuni generi e repertori significativi della tradizione strumentale europea, analizzati nel loro contesto storico, culturale e produttivo, nonché alle principali correnti e tendenze che hanno contribuito a ridefinire il linguaggio musicale tra Ottocento e Novecento.

Mario Carrozzo – Cristina Cimagalli, Storia della musica occidentale, vol. 3, Roma, Armando, 1999.
Renato Di Benedetto, Romanticismo e scuole nazionali nell'Ottocento, Torino, EDT, 1991.
Guido Salvetti, La nascita del Novecento , Torino, EDT, 1991.

Ulteriore bibliografia critica verrà fornita durante il corso.

La verifica della preparazione del corso sarà svolta in forma orale. Verranno poste tre domande, inerenti i contenuti dei libri di testo e dei saggi inseriti in programma.

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Modalità di gradazione del voto e criteri di valutazione:
I criteri di valutazione prenderanno in considerazione la correttezza e la proprietà nell'uso del lessico teorico (30%), la puntualità e l'estensione delle conoscenze degli argomenti approfonditi a lezione e comunque appresi attraverso lo studio della bibliografia d'esame (30%); la capacità di elaborazione critica delle conoscenze acquisite ai casi studio di volta in volta presentati (30%), senza dimenticare un'attenzione alla cura dell'esposizione orale (10%).

I voti nella fascia 18-22 saranno attribuiti laddove i suddetti punti raggiungano un livello sufficiente; i voti nella fascia 23-26 saranno attribuiti laddove i suddetti punti raggiungano un livello discreto; i voti nella fascia 27-30 saranno attribuiti laddove i suddetti punti raggiungano un livello ottimo; la lode sarà attribuita laddove i suddetti punti raggiungano un livello eccellente.

Lezioni frontali integrate da letture, esempi musicali e ascolti guidati.

Nella prima lezione verranno illustrati i programmi d'esame e l'articolazione del corso. Si raccomanda la presenza.

Ca’ Foscari applica la Legge Italiana (Legge 17/1999; Legge 170/2010) per i servizi di supporto e di accomodamento disponibili agli studenti con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento. Se hai una disabilità motoria, visiva, dell’udito o altre disabilità (Legge 17/1999) o un disturbo specifico dell’apprendimento (Legge 170/2010) e richiedi supporto (assistenza in aula, ausili tecnologici per lo svolgimento di esami o esami individualizzati, materiale in formato accessibile, recupero appunti, tutorato specialistico a supporto dello studio, interpreti o altro) contatta l’ufficio Disabilità e DSA disabilita@unive.it.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile