BIOETICA SP.

L'insegnamento si inquadra nell'area etico-politica e si concentra prevalentemente sull'analisi critica di alcuni testi della letteratura filosofico-morale contemporanea, mirando a ricostruire la genesi di alcuni tra i principali dibattiti sui quali la filosofia pratica è oggi interpellata dal mondo delle professioni, della cultura e della politica.

Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado di:

1)Identificare, mettere a confronto ed analizzare criticamente diverse prospettive morali;

2)Identificare e descrivere situazioni eticamente conflittuali;

3)Giustificare criticamente le possibili soluzioni a casi pratici dal carattere eticamente problematico.

Il corso non prevede prerequisiti.

Il corso affronterà alcuni dilemmi morali, mettendo in evidenza come le diverse soluzioni a tali dilemmi dipendano spesso dai diversi presupposti teorici impliciti. In particolare si metteranno a confronto due prospettive: quella dell'etica del dovere e del rispetto per la regola e quella dell'etica della responsabilità e della considerazione morale delle conseguenze dell'azione. Verranno presi in esame, tra gli altri, i testi del dibattito tra Immanuel Kant e Benjamin Constant sul tema del dovere di dire sempre la verità e quelli di Max Weber sull'etica della convinzione e della responsabilità.
La regola del dire la verità verrà inoltre messa alla prova delle differenze culturali. Che cosa significa "dire al verità" nei diversi contesti culturali? A chi va detta la verità secondo le diverse culture? Ci sono culture che assumono la regola della verità secondo un'accezione più o meno rigida?

F. Turoldo, Dire la verità, Cittadella, Assisi 2018; F. Turoldo, Breve storia della bioetica, Lindau, Torino 2014; I. Kant, B. Constant, Il diritto di mentire, Passigli, Firenze 2008; M. Weber, La politica come professione, Armando, Roma 1997.

L'esame finale è scritto e prevede quattro domande a risposta aperta, da completare in 45 minuti. Per ogni risposta verrà assegnato un punteggio da 0 a 5, per un totale massimo di 20 punti. Verranno assegnati ulteriori 10 punti in base alla qualità e quantità degli interventi effettuati nel forum.

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

< 18 insufficiente: Conoscenze frammentarie e superficiali dei contenuti, errori nell’applicare i concetti, esposizione carente
18 - 20: Conoscenze dei contenuti sufficienti ma generali, esposizione semplice, incertezze nell’applicazione di concetti teorici
21 - 23: Conoscenze dei contenuti appropriate ma non approfondite, capacità di applicare i concetti teorici, capacità di presentare i contenuti in modo semplice
24 - 25: Conoscenze dei contenuti appropriate ed ampie, discreta capacità di applicazione delle conoscenze, capacità di presentare i contenuti in modo articolato.
26 - 27: Conoscenze dei contenuti precise e complete, buona capacità di applicare le conoscenze, capacità di analisi, esposizione chiara e corretta
28 - 29: Conoscenze dei contenuti ampie, complete ed approfondite, buona applicazione dei contenuti, buona capacità di analisi e di sintesi, esposizione sicura e corretta,
30-30 e lode: Conoscenze dei contenuti molto ampie, complete ed approfondite, capacità ben consolidata di applicare i contenuti, ottima capacità di analisi, di sintesi e di collegamenti interdisciplinari, padronanza di esposizione

Lezioni frontali, eventuali presentazioni da parte degli studenti, dibattiti con gli studenti e forum.

Ca’ Foscari applica la Legge Italiana (Legge 17/1999; Legge 170/2010) per i servizi di supporto e di accomodamento disponibili agli studenti con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento. Se hai una disabilità motoria, visiva, dell’udito o altre disabilità (Legge 17/1999) o un disturbo specifico dell’apprendimento (Legge 170/2010) e richiedi supporto (assistenza in aula, ausili tecnologici per lo svolgimento di esami o esami individualizzati, materiale in formato accessibile, recupero appunti, tutorato specialistico a supporto dello studio, interpreti o altro) contatta l’ufficio Disabilità e DSA disabilita@unive.it.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile