PSICOLINGUISTICA

L’insegnamento si inquadra nelle attività del corso di laurea magistrale di Scienze del linguaggio tra le attività affini o integrative del percorso Language Sciences e Linguistica per la sordità e i disturbi del linguaggio.
Lo scopo del corso in generale è quello di dotare gli studenti delle competenze teoriche e metodologiche di base per lo studio del linguaggio nella sua rappresentazione psicologica.
Nello specifico, gli obiettivi formativi dell’insegnamento includono l’acquisizione di conoscenze sulle modalità di rappresentazione, elaborazione e produzione del linguaggio, prevalentemente da parte di adulti monolingui, ma con accenni anche a bi-/multilinguismo, lingue seconde, condizioni patologiche e acquisizione del linguaggio. Inoltre, il corso si propone di fornire un’introduzione alle metodologie sperimentali impiegate nell’indagine psicolinguistica, e di rafforzare le abilità degli studenti di affrontare letteratura scientifica, presentare e discutere possibili follow-up sperimentali, creare collegamenti tra diversi ambiti di ricerca linguistica (linguistica teorica, educazione linguistica, …).

1. Conoscenza e comprensione
- Conoscenza dei principali temi e ambiti di indagine psicolinguistica.
- Conoscenza e comprensione delle principali analisi e metodologie impiegate per il loro studio.
- Comprensione delle principali relazioni tra linguaggio e componenti cognitive extra-linguistiche.
- Conoscenza della terminologia tecnica e comprensione di testi scientifici che ne fanno uso.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
- Capacità di confronto critico tra analisi diverse dello stesso fenomeno.
- Capacità di applicare conoscenze teoriche e metodologiche nella comprensione di articoli scientifici.
- Capacità di applicare conoscenze teoriche e metodologiche nell’elaborazione di domande di ricerca originali.
- Capacità di integrare nozioni psicolinguistiche allo studio e analisi di altre discipline che abbiano a che fare con l’uso del linguaggio.

3. Capacità di giudizio
- Capacità di fornire argomenti a favore o contro le teorie studiate.
- Capacità di valutare e argomentare ipotesi e metodi di indagine alternativi per lo stesso fenomeno.

4. Abilità comunicative
- Capacità di esporre e argomentare teorie e concetti della psicolinguistica in modalità scritta e orale, facendo uso appropriato della terminologia tecnica.
- Capacità di produrre rappresentazioni espositive efficaci.
- Capacità di interagire con i pari e la docente in modo critico e rispettoso.

5. Capacità di apprendimento
- Capacità di elaborazione di domande di ricerca empirica.
- Capacità di organizzazione di ricerca bibliografica per lo studio di fenomeni psicolinguistici.

Nozioni base di linguistica generale

- Introduzione alla psicolinguistica: il linguaggio in prospettiva neurobiologica e psicologica
- Livelli di analisi linguistica e psicolinguistica
- Principali nozioni e metodologie di ricerca psicolinguistica e neurolinguistica
- Il lessico: organizzazione del lessico mentale, accesso e recupero
- Percezione e riconoscimento del parlato
- Comprensione e rappresentazione di frasi
- Psicolinguistica del discorso: inferenze, teoria della mente e intenzioni comunicative
- Psicolinguistica della lettura e della scrittura

Cacciari, C. & P. Canal (2023). Psicologia del linguaggio (Terza Edizione). Il Mulino.

Materiali di sostegno e letture integrative disponibili sulla piattaforma di e-learning di ateneo

La valutazione dell'apprendimento si baserà su una prova scritta composta da domande a scelta multipla e domande aperte, insieme ad alcuni esercizi pratici.
Agli studenti sarà data la possibilità di integrare il proprio voto svolgendo una serie di esercizi in classe o a casa.

Nel dettaglio:
- Conoscenza e comprensione: valutate tramite domande a scelta multipla
- Applicazione di conoscenza e comprensione: valutata tramite domande aperte
- Capacità di giudizio: valutata tramite specifiche domande a scelta multipla
- Capacità comunicative: valutate tramite domande aperte

scritto

A. punteggi nella fascia 18-22 verranno attribuiti in presenza di:
- sufficiente conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- limitata capacità di interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- sufficienti abilità comunicative;

B. punteggi nella fascia 23-26 verranno attribuiti in presenza di:
- discreta conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- discreta capacità di interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- discrete abilità comunicative;

C. punteggi nella fascia 27-30 verranno attribuiti in presenza di:
- buona o ottima conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- buona o ottima capacità di interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- abilità comunicative pienamente appropriate;

D. la lode verrà attribuita in presenza di conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma, capacità di giudizio e abilità comunicative, eccellenti.

Lezioni frontali di teoria

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile