LETTERATURE ISPANO-AMERICANE 2 MOD. 2

L’insegnamento ricade tra gli insegnamenti caratterizzanti del corso di laurea di "Lingue, civiltà e scienze del linguaggio" e ha lo scopo di fornire agli studenti strumenti metodologici nell'ambito letterario e culturale ispano-americano. Obiettivi dell’insegnamento sono: sviluppare capacità di riflessione sul linguaggio letterario e sulle tematiche che emergono dai testi e fornire strumenti metodologici finalizzati all'analisi critica e comparata, data la natura comparatistica delle letterature ispano-americane.
Particolare riguardo viene dedicato agli aspetti culturali e teorico-letterari dei testi. Il raggiungimento di questi obiettivi permette allo studente di rafforzare le basi per un apprendimento delle letterature ispano-americane e l'eventuale successivo approfondimento delle stesse.

Il corso intende approfondire lo studio delle letterature e dei fenomeni culturali ispano-americani più importanti del XX secolo.
1. Il primo obbiettivo del corso è offrire gli studenti i fondamenti teorici inerenti alla storia delle letterature ispano-americane nella sua evoluzione cronologica a partire dal XX secolo.
2. Il secondo obbiettivo è fornire gli strumenti metodologici finalizzati all'analisi delle produzioni letterarie ispano-americane più significative del XX secolo per poter interpretare i testi letterari da un punto di vista culturale e narratologico.
3. Il terzo obbiettivo riguarda la capacità di applicare le conoscenze acquisite. Gli strumenti teorici appresi verranno applicati a testi selezionati tra le espressioni più importanti dell'America Ispanica dei periodi considerati. I testi verranno analizzati e commentati da un punto di vista culturale e critico-letterario nella loro originale elaborazione in lingua spagnola, in modo da aiutare gli studenti a sviluppare la capacità di individuare tematiche e problematiche comuni a poetiche e autori differenti.
4. infine, il corso mira a sviluppare la capacità di apprendimento dei temi e degli strumenti offerti durante il corso, così come delle abilità comunicative.

Gli studenti dovranno avere un adeguato livello di spagnolo scritto e orale (livello B1), nonché dovranno avere adeguata capacità di espressione in lingua italiana.

"L' America ispanica nel XX secolo"
Il corso intende fornire una panoramica delle culture e delle produzioni letterarie del continente ispanoamericano abbracciando l'arco temporale che racchiude tutto il XX secolo e che coincide con la conformazione e il consolidamento di identità culturali e originalità letterarie.
Nella prima parte si affronteranno testi che si focalizzano sulla relazione tra essere umano e ambiente, sul problema della terra e sulle produzioni delle popolazioni autoctone, mentre nella seconda parte si porrà l’attenzione su testi in cui si ricorre al realismo magico e al fantastico rioplatense.
Le lezioni si svolgeranno come segue:
1. Introduzione dell'autore attraverso cenni biografici funzionali a rintracciare i temi più importanti della sua opera.
2. Presentazione della bibliografia dell'autore.
3. Lettura e analisi critico-letteraria e culturale di uno o più testi previamente selezionati.

Verrà fornita a lezione una dispensa contente materiale antologico relativo agli autori trattati da Gabriela Mistral a Adolfo Bioy Casares.

Qualsiasi edizioni in lingua spagnola dei seguenti testi:

Gabriela Mistral, “La tierra” (Ternura, 1924)
Pablo Neruda, “Alturas de Macchu Picchu” (Canto General, 1950)
Juan Rulfo, “Nos han dado la tierra” (El llano en llamas, 1953)
José María Arguedas, Yawar Fiesta (1941) (estratto)
Jorge Luis Borges, “El fin” (Ficciones, 1944)
Alberto Breccia (dibujos) — Juan Sasturain (guion). “El fin”, en Alberto Breccia (1994). Obras Completas, Volúmen uno. Buenos Aires: Doedytores (transposición en historieta).
Julio Cortázar, “Casa tomada” (Bestiario, 1951)
Silvina Ocampo, “La casa de azúcar” (La furia, 1959)
Gabriel García Márquez, Cien años de soledad (1967)
Adolfo Bioy Casares, “La trama celeste” (Historias fantásticas, 1972)

Jose Miguel Oviedo, Historia de la literatura hispanoamericana, 4 volumi, Madrid, Alianza, 1997.


BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA:
Barrera Lopez, Trinidad (coord.), "Historia de la Literatura Hispanoamericana", Madrid, Catedra, 2008.
Bellini, Giuseppe, "Nueva historia de la literatura hispanoamericana", Madrid, Castalia, 1997.
Marchese, Angelo, "L'officina del racconto. Semiotica della narrativita", Mondadori, Milano, 1983.
Lopez Baralt, Mercedes, "Para decir al Otro: Literatura y antropología en nuestra America", Madrid-Frankfurt am Maim: Iberoamericana-Vervuert, 2005.

Le conoscenze riguardanti i contesti culturali e le diverse poetiche letterarie dell'America Ispanica nei periodi considerati, così come le capacità di comprensione dei testi letterari, vengono verificate mediante un esame orale di profitto finale.

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

La graduazione dei voti è in trentesimi ed è determinata sulla base dei seguenti criteri:

-Conoscenza delle principali nozioni di storia delle letterature e culture ispano-americane e degli argomenti trattati a lezione e nei manuali (range 10 punti)
-Capacità di interpretazione, analisi e conoscenza dettagliata dei testi primari trattati a lezione (range 10 punti)
-Chiarezza e sicurezza nell’esposizione orale (range 10 punti)

Le lezioni verranno svolte secondo il metodo convenzionale (lezioni frontali) e verranno tenute in italiano. La prova d'esame consisterà in un colloquio orale in italiano sugli autori e i testi considerati in classe.

Ulteriore materiale critico verrà eventualmente fornito a lezione.
Tutti gli studenti saranno, inoltre, invitati a partecipare a lezioni straordinarie, conferenze e tavole rotonde inerenti alla materia d'esame che potranno avere luogo tra settembre e dicembre 2025.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Povertà e disuguaglianze" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile