ARTE, MENTE, LINGUAGGIO

Il corso esplora le relazioni fra arte, mente e linguaggio nella filosofia moderna e contemporanea, con particolare attenzione al rapporto fra antropologia e filosofia. Le proprietà espressive dei diversi codici linguistici sono esaminate attraverso un confronto fra stili di analisi, metodi e obiettivi di diverse discipline: filosofia della mente, filosofia della percezione, teoria dell'arte. L'insegnamento fa parte del corso di laurea magistrale in Scienze filosofiche, dove è compreso nelle “Istituzioni di filosofia” come attività caratterizzante. Dal 2025/2026 è parte del corso di laurea in Antropologia culturale, etnologia, etnoliguistica. Per la sua natura interdisciplinare è aperto anche ad altri corsi di laurea, rivolgendosi in particolare a tutte le studentesse e a tutti gli studenti interessati all'analisi dei linguaggi delle arti in un contesto di discussione filosofica seminariale.

Studentesse e studenti, al completamento di questo modulo, saranno in grado di:

1. affrontare tesi e argomenti filosofici sul rapporto fra arte, mente, linguaggio, criticandoli e organizzandoli [conoscenza e comprensione]
2. applicare concetti filosofici a problemi della teoria antropologica e dell'arte [capacità di applicare conoscenza e comprensione]
3. distinguere dimensioni teoriche e storico-critiche rilevanti per la propria specializzazione [autonomia di giudizio]
4. elaborare e presentare in autonomia una ricerca personale [abilità comunicative]

Il corso si rivolge a studentesse e studenti con interessi artistici, filosofici e antropologici. Materiali di approfondimento saranno resi disponibili online nello spazio moodle del corso, con particolare attenzione alle singole discipline coinvolte nella discussione del tema monografico. In particolare, saranno forniti strumenti utili a perfezionare le proprie conoscenze e a padroneggiare la metodologia della ricerca in modo trasversale alle diverse discipline.
Studentesse e studenti possono contattare la docente (cecilia.rofena@unive.it) prima dell'inizio del corso, per discutere della struttura e della preparazione necessaria, sciogliendo eventuali dubbi o curiosità per poter considerare, nella maniera più aderente ai propri interessi e obiettivi, tutti gli aspetti del corso.

Titolo del corso:
«Rappresentazione ed espressione»

Il corso studia tre oggetti del dibattito filosofico contemporaneo: rappresentazione, espressione, finzione, partendo dal testo principale delle "Note sul 'Ramo d'oro' di Frazer" di Wittgenstein. Utilizza un confronto fra teorie filosofiche dell’arte, della mente e del linguaggio, per chiarire i principali aspetti del rapporto fra filosofia e antropologia.
I dettagli dei contenuti e degli aspetti del corso sono chiariti nello spazio Moodle dedicato.

- L. Wittgenstein, «Note sul "Ramo d'oro" di Frazer», Adelphi
- L. Wittgenstein, «Lezioni e conversazioni sull'etica, l’estetica, la psicologia e la credenza religiosa», Adelphi
- L. Wittgenstein, « Causa ed effetto. Lezioni sulla libertà del volere», Einaudi
- L. Wittgenstein, «Ultimi scritti sulla filosofia della psicologia», Laterza (alcune sezioni)
- C. Geertz, Antropologia e filosofia, il Mulino (una selezione indicata nello spazio moodle)

- Per un'introduzione ai temi del corso sono consigliati:

- C. Rofena «Etica morfologica ed estetica antropologica. Wittgenstein e l'errore di Frazer», Mimesis
- C. Rofena, «A prima vista. Logiche del racconto e del disegno», Castelvecchi
- Letture introduttive saranno consigliati nello spazio moodle del corso

Nello spazio moodle sono presenti tutte le informazioni aggiornate relative al corso, per cui si raccomandano la consultazione e le successivie verifiche.

Esame scritto basato su domande relative ai testi in programma.
L'esame consiste in un compito scritto composto da tre domande: le risposte dovranno essere articolate e argomentate, illustrando attraverso un'analisi corretta, coerente e completa, la spiegazione richiesta. Le domande dovranno mostrare la migliore organizzazione delle conoscenze ritenute rilevanti rispetto ai contenuti del corso e un'elaborazione personale derivata dallo studio individuale.

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

17: INSUFFICIENTE
18-20: SUFFICIENTE
Gli argomenti e i contenuti essenziali del corso sono acquisiti; la capacità di articolare le questioni fondamentali del corso è essenziale. Manca un’elaborazione più sicura e articolata dei temi proposti e una completa padronanza dei presupposti teorici.
21-23 DISCRETO
La conoscenza dei contenuti è adeguata anche se non approfondita, il lessico risulta appropriato anche se non articolato attraverso una riflessione critica autonoma. L’espressione e il lessico possono essere migliorati, per arrivare a una completa capacità argomentativa.
24-26 BUONO
La conoscenza e comprensione dei contenuti risulta sicura, precisa, competente. Non si riscontrano errori o mancanze nella preparazione e nelle scelte argomentative. Le risposte sono risolte in modo adeguato rispetto alle questioni fondamentali del corso.
27-28 DISTINTO
I contenuti e le questioni del corso sono affrontati con sicurezza nella conoscenza, elaborando in modo sicuro e autonomo, con approfondimenti personali, le principali questioni del corso. Il lessico è chiaro e adeguato. Le conoscenze sono complete e i collegamenti interdisciplinari sicuri.
29-30 OTTIMO
La comprensione dimostra una approfondita conoscenza dei contenuti nella loro complessità, attraverso una sicura consapevolezza interdisciplinare, con un’articolazione concettuale autonoma, capacità comparativa e analisi aderente ai contenuti. La preparazione è completa ed estesa, ogni conoscenza è raggiunta con padronanza completa della stratificazione concettuale presupposta.
30 E LODE ECCELLENTE
La competenza acquisita si esprime in modo altamente rilevante, secondo connessioni e comparazioni che dimostrano, insieme al controllo sicuro delle conoscenze, una qualità dell’analisi che risulta particolarmente approfondita e aderente ai problemi affrontati. La consapevolezza critica dimostra un lavoro autonomo di ricerca con rigore logico e argomentativo profondamente maturo e consapevole.

I principali metodi di insegnamento sono la lezione frontale e l'analisi dei testi. Chi frequenta sarà incoraggiato a partecipare alla discussione dei materiali di studio durante la lezione, progettando anche seminari individuali o in piccoli gruppi, in cui saranno presentate ulteriori letture rispetto a quelle previste dal programma. E' indispensabile consultare lo spazio moodle, costantemente aggiornato, nel quale si trovano diversi materiali di studio. Il seminario, a libera scelta, presentato e discusso durante le ultime due settimane del corso, è progettato con la guida della docente all'inizio delle lezioni. E' prevista la possibilità di presentare un paper scritto, entro la fine del corso, come approfondimento personale.

- Per chi sceglie di non frequentare il corso è consigliato un colloquio con la docente all'inizio del corso e non più tardi di un mese prima dell'appello d'esame scelto; si consiglia di utilizzare lo spazio moodle per i materiali introduttivi che saranno resi disponibili in modo da accompagnare la preparazione all'esame con l'analisi e il commento dei testi in programma.
- Per ogni problema di disabilità o disturbo nell’apprendimento, le studentesse e gli studenti potranno contattare l'ufficio Disabilità e DSA a questo indirizzo: disabilita@unive.it

Ca’ Foscari applica la Legge Italiana (Legge 17/1999; Legge 170/2010) per i servizi di supporto e di accomodamento disponibili agli studenti con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento. In caso di disabilità motoria, visiva, dell’udito o altre disabilità (Legge 17/1999) o un disturbo specifico dell’apprendimento (Legge 170/2010) si può richiedere supporto (assistenza in aula, ausili tecnologici per lo svolgimento di esami o esami individualizzati, materiale in formato accessibile, recupero appunti, tutorato specialistico a supporto dello studio, interpreti o altro) contattando l’ufficio Disabilità e DSA disabilita@unive.it.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile