GEOGRAFIA E STORIA DEL CLIMA

Il corso è tra le attività formative caratterizzanti del corso di Laurea Magistrale in "Storia dal Medioevo all'Età Contemporanea". Vengono proposte ricostruzioni e analisi delle vicende climatiche (variazioni ed eventi estremi) che hanno caratterizzato la storia europea dell’ultimo millennio, alle diverse scale e in rapporto alle diversità territoriali. Particolare attenzione viene posta alla comprensione delle risposte adattive messe in campo dalle società umane in risposta, economica e culturale, a tali vicende. Coerentemente con il suo inquadramento nel corso di laurea, viene privilegiato un approccio geostorico.

1. Conoscenza e comprensione:
1.1 Acquisire i concetti fondamentali della geografia e della storia del clima, con riferimento anche alle tipologie di fonti storiche e al loro utilizzo critico
1.2 Conoscere i principali modelli di risposta socio-culturale ai cambiamenti climatici e ai rischi ambientali messi in campo dalle società nei diversi contesti storici e geografici

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
2.1 Utilizzare gli strumenti disciplinari per interpretare l’evoluzione geo-storica dei territori nei loro aspetti sociali ed economici
2.2 Riconoscere i principali momenti di tensione trasformativa delle società introdotti, alle diverse scale, dai mutamenti dei quadri climatico-ambientali
2.3 Conoscere i concetti che caratterizzano il rapporto tra comunità umane e ambiente di vita e applicarli correttamente nell’interpretazione delle dinamiche socio-ambientali odierne

3. Capacità di giudizio:
3.1 Valutare il ruolo dei mutamenti ambientali, e in particolare di quelli climatici, nella costante ridefinizione dei territori e delle componenti sociali che vi appartengono

4. Abilità comunicative:
4.1. Saper esporre e problematizzare criticamente per iscritto le conoscenze acquisite, utilizzando un linguaggio argomentativo adeguato

Conoscenze di base di geografia umana e regionale e dei lineamenti della storia europea dal Medioevo al XX secolo

Il corso affronta alcuni importanti temi della Geografia e della storia del clima, con specifico riferimento all’area europea e, da un punto di vista metodologico, al problema delle fonti. Con specifico riferimento all'area europea, viene messo in luce il ruolo che i mutamenti climatici e gli eventi estremi hanno giocato e giocano nella ridefinizione dei rapporti tra spazio e società, nelle crisi e nei conflitti sociali, nelle relazioni tra territori.

a) dispensa messa a disposizione dal docente (con testi di E. Le Roy Ladurie, C. Pfister, L. Bonardi ecc.)
b) Ruddiman W., L'aratro, la peste, il petrolio. L'impatto umano sul clima, UBE, 2015
c) un testo a scelta tra:
- Behringer W., Storia culturale del clima. Dall'era glaciale al riscaldamento globale, Bollati Boringhieri, 2013, pp. 121-225
- Pfister C., Wanner H., Climate and Society in Europe. The Last Thousand Years, Haupt Verlag, 2021

Lettura consigliata: Mercalli L., Breve storia del clima in Italia, Einaudi, 2025

La verifica consiste in una prova scritta con domande aperte relative agli argomenti trattati, atte a verificare le capacità di applicare conoscenza, comprensione e capacità di giudizio sopra menzionate. E' prevista una domanda per ogni parte del programma. Il voto finale è dato dalla media dei voti, espressi in trentesimi, conseguiti in ogni domanda. La prova ha una durata di 90 minuti. In sede d'esame è necessario essere dotati di fogli a righe o, in alternativa, di computer portatile o tablet posti in modalità off line.

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Griglia di valutazione:
27-30 e lode: ottima conoscenza del programma con capacità di analizzare approfonditamente i testi; visione organica dei temi affrontati a lezione e/o studiati sui testi; ottimo linguaggio disciplinare e adeguato registro semantico

23-26: buona conoscenza del programma e capacità di analisi complessivamente corretta, con alcune imperfezioni; discreta proprietà di linguaggio con qualche incertezza nell’esposizione e/o imprecisione nell’uso del linguaggio disciplinare.

18-22: conoscenza sufficiente ma sommaria del programma; comprensione superficiale dei testi e una limitata capacità di analisi; espressione non sempre appropriata.

valutazione negativa: scarsa conoscenza del programma; inadeguata capacità di analisi; espressione scritta scorretta o inappropriata

Lezioni frontali con discussioni in aula ed eventuale escursione didattica